摘要：地理实验是一种实践活动，它能够通过一些仪器将部分地理现象的过程和原理生动地呈现出来。将地理实验应用于教学可以更好地向学生展现知识内容，可以加强学生对相关知识点的理解。地理实验教学可以培养学生们的创新能力，培养学生养成动手操作习惯，让学生在实践中去获得知识。

本文在杜威“做中学”理论、建构主义学习理论、陶行知生活教育论这些教育理论的指导下，利用问卷调查法、访谈法、文献研究法对四川省宣汉中学现阶段高中地理实验教学情况进行研究，了解四川省宣汉中学高中地理实验教学中存在的问题及其影响因素。对比分析其他地区或学校的相似案例，得出目前四川省宣汉中学的高中地理实验教学的现状：师生对地理实验教学的抱着积极的态度；地理实验教学的实施情况不好。针对现状结合调查情况，得出影响因素：学校和教育主管部门不够重视；教师的实验意识不强；学生主观能动性较低。最后针对所调查的现状和影响因素提出解决方案：提高认识，重视地理实验教学；加强地理教师实验能力的培养；加强学生的主体地位。

通过对四川省宣汉中学高中地理实验教学的研究，可以为四川省宣汉中学高中地理实验教学的实施和发展提供一些浅薄的参考，还可以让更多的人了解地理实验教学，从而在一定程度上促进地理实验教学走向成熟。

关键词：宣汉中学   高中地理   实验教学

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1课标要求-1

1.1.2社会发展的需要-1

1.1.3学科特性-1

1.2研究意义-2

1.3国内外相关研究-2

1.3.1国内相关研究-2

1.3.2国外相关研究-3

1.4研究方法-3

1.4.1文献研究法-3

1.4.2问卷调查法-3

1.4.3访谈法-4

2地理实验教学的内涵及理论基础-4

2.1地理实验教学的内涵-4

2.2地理实验教学的理论基础-4

2.2.1杜威“做中学”理论-4

2.2.2建构主义学习理论-5

2.2.3陶行知生活教育论-5

3四川省宣汉中学高中地理实验教学的现状-5

3.1师生对地理实验教学的态度-5

3.2地理实验教学的实施情况-7

4影响四川省宣汉中学高中地理实验教学发展的因素-8

4.1学校和教育主管部门不够重视-8

4.2教师的实验教学能力有待提高-10

4.3学生的主观能动性较低-11

5四川省宣汉中学高中地理实验教学的改进策略-11

5.1提高认识，重视地理实验教学-11

5.2加强地理教师实验能力的培养-12

5.3加强学生的主体地位-13

6结语-14

参考文献-15

附录-16

致谢-20