摘要  随着二十一世纪社会的不断演进，社会对于现代公民或是人才的要求越来越高。现代社会要求国民能够科学地认识到人口、资源、环境和社会相互协调发展，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。这也就要要求学校对学生的培养要具有实践性，教出来的学生能够适应社会的快速发展和需要，地理学科也被寄语很高的厚望，随之地理核心素养被提出来，作为地理核心素养重要组成部分之一的地理实践力也备受关注。但是在我国应试教育的背景下，在高考指挥棒的影响下，地理实践力在具体的实施过程中却很难开展，学校和教师往往敷衍了事，地理实践力的培养成为了一句口号。

为了了解目前中学地理教学过程中地理实践力的培养状况，以宜宾市第四中学校为基础进行调查分析，调查地理实践力的培养现状，发现培养过程中存在的问题，并且以此为基础提出培养对策和建议，从而促进中学地理实践力的培养。

关键词：  高中地理   地理教学  地理实践力  

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

2 地理实践力概述-2

2.1地理实践力的基本内涵-2

2.2地理实践力的构成-2

2.3地理实践力的特性-2

3 地理实践力素养的培养原则和指标选取-4

3.1 地理实践力的原则-4

3.1.1 长久性原则-4

3.1.2 科学性原则-4

3.1.3 实践性原则-4

3.1.4安全性原则-4

3.2地理实践力素养水平的划分指标-4

4 中学地理实践力培养现状及问题分析-7

4.1 高中地理实践力培养现状调查-7

4.1.1 调查目的-7

4.1.2 调查对象-7

4.1.3调查不足之处-7

4.1.4 调查问卷的统计与分析-7

4.2高中地理实践力培养存在的问题-9

5 高中地理实践力培养案例教学实证研究-11

5.1 地理实验活动案例教学-11

5.1.1教材知识内容-11

5.1.2教材知识对地理实践力培养的影响-11

5.1.3课堂实验案例教学展示-11

5.1.4课堂实验案例教学展示评价-11

5.2 地理观察与测量活动的案例教学-11

5.2.1教材知识内容-11

5.2.2教材知识对地理实践力培养的影响-11

5.2.3案例教学展示-11

5.2.4案例教学展示评价-12

5.3 地理制作与绘图活动的案例教学-12

5.3.1教材知识内容-12

5.3.2教材知识对地理实践力培养的影响-12

5.3.3案例教学展示-12

5.3.4案例教学展示评价-12

5.4 地理调查与考察活动案例教学-12

5.4.1教材知识内容-13

5.4.2教材知识对地理实践力培养的影响-13

5.4.3案例教学展示-13

5.4.4案例教学展示评价-13

6 高中地理实践力培养的教学建议-14

6.1 开展教师培训，提高教师能力-14

6.2 立足学校实际，增强校园体验-14

6.3 挖掘教材资源，拓宽实践形式-15

参考文献-16

附录-17