摘要 在新制定的《普通高中地理课程标准》的背景下，传统的讲授式教学已经无法顺应新课改所做出的种种要求，案例教学模式和情境教学模式都适应了新课改的地理课堂发展方向，且各有优势，案例教学模式和情境教学模式作为两种新型的教学方法逐渐得到更多人的关注。《普通高中地理课程标准2017》修订稿明确提出了高中地理教学新的发展方向，提出学习与生活息息相关的地理并用于指导生活实践，提倡自由平等开放和谐的课堂氛围和探究性学习方式，案例教学和情境教学正符合了这两点要求，对高中地理的教学有极其重要的指导意义。

本文在前人探索的道路上吸取营养，将案例教学模式和情境教学模式结合，吸取两者的各自优点，采用文献研究、调查研究和行动研究相结合的方法，在文献资料、个人实践和总结相关经验的基础上提出了案例情境教学模式的相关实施方法和策略，从理论和实践两个方面探索案例情境教学模式在高中地理教学中的应用。

本文分为四大部分，第一二部分介绍了案例教学和情境教学模式的研究背景及相关概述，探讨了案例教学和情境教学的理论基础和相关内涵；第三四部分就案例情境教学模式在高中地理教学中的实施步骤做了进一步阐述，并提出了在实践案例情境教学模式时发现的问题及相关解决措施。

关键词：高中地理教学，案例教学，情境教学

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-1

第一节 研究背景-1

第二节 国内外研究进程综述-2

第三节 研究思路和方法-3

第二章 案例教学概述-4

第一节 案例教学的理论基础-4

第二节 案例教学的内涵-5

第三节 案例教学的分类-5

第四节 案例教学的意义-7

第三章 案例教学的实施过程-8

第一节 创设情境与发现阶段-8

第二节 情感促进与感悟阶段-9

第三节 价值实践与生成阶段-10

第四节 精神审美与升华阶段-12

第五节 典型案例-12

第四章 案例情境教学模式在高中地理教学中的问题-13

第一节 案例情境教学模式的问题及解决措施-13

第五章 结语-15

参考文献-16