摘要：创设情境并应用在课堂教学这种教学方式，已经被研究多年。但创设情境在初中物理教学中的研究还是比较少的，体系也不够完整。而且多数研究者都是深层次的研究了情境教学在中学物理教学中的作用，只有少数研究者对创设情境在初中物理教学中的应用及策略进行研究。在初中物理教学中创设情境，能够让学生通过教师指导，更好的学习和掌握初中物理知识点。这样不仅有利于提高学生应用物理知识的能力，还能培养学生的科学素养和创新意识。

本文以“创设情境在初中物理教学中的应用研究”为题，首先对国内外的研究背景与现状进行分析；然后论述了创设情境在建构主义学习理论、情境认知理论和最近发展区理论方面的理论基础；其次对初中物理课堂情境教学应用现状进行调查研究，通过问卷了解了学生的学习动机和学习状态、教师在课堂上使用创设情境教学法的情况以及学生对于创设情境教学法的态度；最后有针对性地分析初中物理课堂创设情境的教学策略，得出学生对利用生活现象、动画影像、趣味实验和物理学史创设物理情境进行教学这种方法持有认同的态度，并设计了一份初中物理创设情境教学的案例。通过本研究，希望能够为国内情境教学的研究做出贡献，促进我国教育事业的发展。

关键词：初中物理；创设情境；情境教学

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-1

第一节 研究背景与现状-1

第二节 研究目的与意义-2

第二章 创设情境的理论基础-3

第一节 建构主义学习理论-3

第二节 情境认知理论-3

第三节 最近发展区理论-3

第三章 初中物理课堂情境教学应用现状的调查与分析-5

第一节 问卷的设置与发放-5

第二节 问卷的统计与分析-5

一、 学生的学习动机和学习状态-5

二、 教师在物理课堂上使用创设情境教学法的情况-6

三、 学生对于创设情境教学法的态度-7

第四章 初中物理课堂创设情境的教学策略-11

第一节 利用生活现象创设情境-11

第二节 利用动画影像创设情境-12

第三节 利用趣味实验创设情境-12

一、 利用演示实验创设情境-12

二、 利用分组实验创设情境-13

第四节 利用物理学史创设情境-13

第五章 初中物理创设情境教学案例设计-15

第六章 总结与展望-17

致谢-18

参考文献-19

附录-20