摘要：在中学物理学习过程中，非智力因素起着至关重要的作用。然而现在的教学工作者们并没有很好的将非智力因素的培养落实到实际的教学中。一位热爱物理教育的教师，应该充分重视并培养学生的非智力因素，让学生从被动学习到主动学习，从害怕物理到喜欢上物理。

本文针对当前中学物理教学现状，通过查阅浏览网上和书本报刊中的文献，再结合自己的相关教育实习经验进行分析，对于在中学物理的教学中，非智力因素包含哪些因素、起着什么样的作用提出了一些待改善的看法，最后以高中物理的新课导入环节为例来探究如何在此环节培养和激发学生学习物理的兴趣与动机。

本文共分为四章。第一章主要讲述了非智力因素的渊源与提出以及我国当前的物理教育现状；第二章分别介绍了智力因素和非智力因素的概念和关系；第三章介绍了如何在物理新课导入环节的教学实践中去培养学生兴趣和动机；第四章对今后的物理教学作出了一些美好的展望。

关键词：非智力因素；高中物理教学；新课导入；培养策略

目录

摘要

Abstract

第一章. 绪论-1

1.1非智力因素的渊源及提出-1

1.2我国素质教育下的物理教学-2

第二章 非智力因素概述-2

2.1什么是智力因素-2

2.2非智力因素的概念-3

2.3非智力因素在物理学习中的功能-3

第三章、 以高中物理新课导入环节为例探究对学生的“兴趣和动机”的培养-4

3.1.用多媒体创设动态的教学来导入新课-4

3.2动手做一些趣味实验来导入新课-5

3.3让学生体验到物理美-5

3.4用趣味问题引入课堂-5

3.5案例列举-6

第四章 结语-9

4.1研究结论与展望-9

致谢-10

参考文献-11