摘要：信息技术对教育发展具有革命性影响。随着初中生信息通讯技术应用的迅猛发展，中小学学生信息素养发展的要求日益紧迫。但信息技术教育通常忽视技术理解教育，尤其是信息通讯技术与自身的关系。本文通过编制访谈提纲和调查问卷，从初中生使用信息通讯技术之使用参数、直接影响、关系认知等维度对杭州市 W 学校、绍兴市 J 学校等学校的初中生开展调查，以此透析初中生对自身信息通讯技术关系认知，并在此基础上提出了相应的教育建议。根据调查数据，得出调查结果：超过 75%的初中生认为电子设备对心理方面、社会交往、学业成绩有积极影响；仅 35%的初中生认为电子设备对心理方面、社会交往有消极影响；更多的初中生觉得电子设备更像是工具

（64.54%）。研究发现初中生关于电子设备对自身的积极影响认识深刻，而初中生关于电子设备对自身的消极影响认识不足，初中生对于自身与信息通讯技术的关系认知不足。本研究在调查结果的基础上，对促进初中生自身与信息通讯技术关系理解的相关策略与建议做出了研究，主要包括初中生如何充分利用电子设备积极影响的建议；如何促进初中生批判性使用技术思维发展的建议等。

关键词：初中生； 信息通讯技术； 调查研究

目录

摘要

Abstract

引言-8

第一章-研究选题与设计-9

第一节-研究选题-9

一、-研究背景-9

二、-研究问题-13

三、-研究目的-13

四、-研究意义-14

第二节-研究设计-15

一、-研究内容-15

二、-研究过程及方案-15

三、-研究方法-17

四、-研究分析-18

第二章-国内外研究现状综述-19

第一节-国内研究现状综述-19

一、-信息技术的研究现状-19

二、-人与技术关系的研究现状-21

三、-初中生信息素养的研究现状-23

第二节-国外研究现状综述-24

一、-技术对儿童影响的研究现状-24

二、-儿童与技术关系的研究现状-25

三、-儿童信息素养的研究现状-26

第三章-初中生对自身与信息通讯技术关系认知的访谈调查-27

第一节-访谈调查目的-27

第二节-访谈调查维度及内容-27

第三节-访谈调查对象-28

第四节-访谈调查结果-28

一、-初中生使用信息通讯技术的现状-29

二、-初中生使用信息通讯技术的动机-29

三、-初中生使用信息通讯技术的偏好-30

四、-初中生对信息通讯技术影响的认知-31

五、-初中生对自身与信息通讯技术关系的认知-33

第四章-初中生对自身与信息通讯技术关系认知的问卷调查-35

第一节-问卷调查目的-35

第二节-问卷调查维度及内容-35

第三节-问卷调查对象-36

第四节-问卷调查结果-36

一、-初中生的信息通讯技术使用参数-36

二、-初中生对信息通讯技术直接影响的认知-39

三、-初中生对自身与信息通讯技术关系的认知-46

第五章-初中生对自身与信息通讯技术关系认知的结论与建议-48

第一节-初中生对自身与信息通讯技术关系认知的结论-48

一、-初中生关于电子设备对自身的积极影响认识深刻-48

二、-初中生关于电子设备对自身的消极影响认知不足-48

三、-初中生对于自身与信息通讯技术的关系认知不足-49

第二节-初中生对自身与信息通讯技术关系认知的建议-49

一、-对初中生的建议-49

二、-对家长的建议-51

三、-对教育工作者的建议-52

四、-对监管部门的建议-53

第六章-反思与展望-55

第一节-研究反思-55

一、-研究对象样本小-55

二、-研究工具待完善-55

三、-研究方法需多样-55

第二节-研究展望-56

一、-扩充研究对象-56

二、-完善研究工具-56

三、-增加研究方法-56

参考文献-57

致谢-59

附录 1：初中生对自身与信息通讯技术关系认知的访谈提纲-60

附录 2：初中生对自身与信息通讯技术关系认知的调查问卷-63

附录 3：信息通讯技术设备对你来说更像是什么？-68