摘要：近年来，自媒体开始出现在各个学科研究的热点问题之中，自媒体的发展改变着人们的生活，对学校教育的影响也在持续扩大，包括中小学越来越多的学生逐渐成为了自媒体平台的追随者。教师是教学中把媒介素养教育与课程内容相融合的主体，但中小学教师的自媒体素养问题还尚未得到学术界的高度关注，有不少学者以各地中小学为背景，对教师在自媒体环境下的能力进行研究，也有学者研究自媒体在各类课程中的应用，但没有立足于新疆这个特殊的社会环境，没有基于自媒体角度来研究新疆中小学教师，这就使中小学教师自媒体平台使用现状调查及培育路径研究进入笔者的视野。

本研究在自媒体视域下，通过对比新疆和内地中小学教师对自媒体平台的理解和资源使用程度来进行研究，进而发现两地教师对自媒体教学的态度区别和问题所在，然后多层次地探讨解决教师专业素质不均衡、新疆中小学教师自媒体教学能力有待增强、学生欠缺自媒体环境下的教学等问题的对策。

本研究主要结论：

（1）当前中学教师已经具备了一定自媒体认知和自媒体平台使用能力，但还仍处于浅层次，有待加强。

（2）虽然教师注重利用自媒体进行教学，但是自媒体应用能力和频率较薄弱，与课程融合实践能力相对匮乏，课堂教学仍处于传统模式。

关键词：自媒体； 自媒体平台； 中小学教师

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1自媒体平台的兴起-1

1.1.2自媒体平台在中小学教育中作用日益增长-1

1.1.3自媒体平台资源可以丰富课堂教学-1

1.2国内外研究现状-1

1.2.1国外研究现状-1

1.2.2国内研究现状-2

1.3研究意义-3

1.3.1理论意义-3

1.3.2实践意义-4

2自媒体的相关概述-4

2.1相关概念-4

2.1.1自媒体-4

2.1.2自媒体平台-4

2.2自媒体的特点-5

2.3自媒体的类型-5

2.3.1按自媒体传播主题-5

2.4自媒体平台学习的相关理论基础-6

3杭州和新疆塔城两地教师自媒体平台使用情况调查-6

3.1研究对象-6

3.2研究方法-8

3.3问卷研究结果与分析-8

3.3.1自媒体平台使用频率-9

3.3.2自媒体关注内容与数量-10

3.3.3自媒体资源下载程度-10

3.3.4自媒体资源应用在教学的目的与频率-11

3.3.5自媒体资源应用于教学的效果与形式-11

3.3.6阻碍自媒体资源应用于教学的因素-12

3.4教师访谈记录分析-13

3.4.1教师对自媒体的看法-14

3.4.2教师对学生接触自媒体的看法-15

3.4.3教师对在教学中使用自媒体的看法-16

4调查发现的问题和提出的建议-17

4.1调查发现的问题-17

4.2提出的建议-18

5 结论-20

参考文献-21

致谢-23

附件-24