摘要：本文通过文献阅读及调查研究来研究对初一学生在教学中渗透数学思想方法的可行性及效果，发现数学教材其内容与数学思想方法息息相关，数学教师完全可以在进行新课教学的过程中渗透有关数学思想方法的内容，加强学生对数学思想方法的了解；而学生也能通过教师在教学中的渗透，逐步掌握初中常见的数学思想方法，然后将其运用于自己的数学学习和数学解题中。

关键词：数学思想方法  数学教学  可行性  效果

目录

摘要

Abstract

1.研究背景及研究意义1

1.1研究背景及核心概念1

1.2研究意义1

2.《（苏教版）数学七年级上册》中所蕴含的数学思想方法及其渗透3

2.1用字母表示数3

2.2分类讨论4

2.3数学模型5

2.4 类比推理6

3.调查研究7

3.1调查研究中样本的选取7

3.2调查研究的方法7

3.3调查研究的目的7

3.4调查研究的结果分析7

3.4.1初一学生在接触数学思想方法后对数学思想方法的了解程度7

3.4.2初一学生对“用字母表示数”的了解程度8

3.4.3初一学生对“分类讨论思想”的了解程度9

3.4.4初一学生对“数学模型思想”的了解程度10

3.4.5初一学生对“类比推理思想”的了解程度10

3.4.6初一学生学习数学思想方法后对他们的数学学习是否有一定的帮助10

4.总结与展望12

4.1研究结论12

4.2未来展望12

参考文献13

附录14

致谢16