摘要：分层教学是一种相对新颖的教学模式，实践了“因材施教”的教育理念。通过合理分组、分层备课、分层授课、分层作业、分层辅导，分层评价，不同能力水平层次的学生都获得了相应的发展，也提高了教师的教学水平和业务能力，给教师带来了新的挑战与机遇。本论文围绕分层教学模式开展调查实践，通过文献研究法、问卷调查法、课堂观察法、访谈法、试题研究法进行探究分析，旨在探讨加强该教学模式的可行性和效用性。

关键词：分层教学  初中数学  探究

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1 选题背景-1

1.2 国内外研究的历史-1

1.3 国内外研究的理论成果-2

1.3.1 分层教学的基本概念-2

1.3.2 分层教学的理论支撑-2

1.4 分层教学在我国的实施现状-4

2.研究内容、方法及意义-5

2.1 研究内容-5

2.2 研究对象-5

2.3 研究方法-5

2.3.1 文献研究法-5

2.3.2 问卷调查法-5

2.3.3 课堂观察法-6

2.3.4 访谈法-6

2.3.5 试题研究法-6

2.4 研究意义-6

2.4.1 学生方面-6

2.4.2 教师方面-6

3.分层教学的实施现状及结果分析-8

3.1 实施现状-8

3.1.1 问卷结果-8

3.1.2 试题分析-9

3.1.3 案例分析-11

3.2 结果分析-11

4.分层教学的改进措施-13

4.1 社会方面-13

4.2 学生方面-13

4.3 家长方面-13

4.4 教师方面-13

4.4.1 合理分层-14

4.4.2 分层备课-14

4.4.3 分层授课-14

4.4.4 分层作业-14

4.4.5 分层辅导-15

4.4.6 分层评价-15

5.结论-16

参考文献-17

致谢-18

附录-19