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摘要:分层教学是一种相对新颖的教学模式,实践了“因材施教”的教育理念。通过合理分组、分层备课、分层授课、分层作业、分层辅导,分层评价,不同能力水平层次的学生都获得了相应的发展,也提高了教师的教学水平和业务能力,给教师带来了新的挑战与机遇。本论文围绕分层教学模式开展调查实践,通过文献研究法、问卷调查法、课堂观察法、访谈法、试题研究法进行探究分析,旨在探讨加强该教学模式的可行性和效用性。
关键词:分层教学 初中数学 探究
目录 摘要 Abstract 1.绪论-1 1.1 选题背景-1 1.2 国内外研究的历史-1 1.3 国内外研究的理论成果-2 1.3.1 分层教学的基本概念-2 1.3.2 分层教学的理论支撑-2 1.4 分层教学在我国的实施现状-4 2.研究内容、方法及意义-5 2.1 研究内容-5 2.2 研究对象-5 2.3 研究方法-5 2.3.1 文献研究法-5 2.3.2 问卷调查法-5 2.3.3 课堂观察法-6 2.3.4 访谈法-6 2.3.5 试题研究法-6 2.4 研究意义-6 2.4.1 学生方面-6 2.4.2 教师方面-6 3.分层教学的实施现状及结果分析-8 3.1 实施现状-8 3.1.1 问卷结果-8 3.1.2 试题分析-9 3.1.3 案例分析-11 3.2 结果分析-11 4.分层教学的改进措施-13 4.1 社会方面-13 4.2 学生方面-13 4.3 家长方面-13 4.4 教师方面-13 4.4.1 合理分层-14 4.4.2 分层备课-14 4.4.3 分层授课-14 4.4.4 分层作业-14 4.4.5 分层辅导-15 4.4.6 分层评价-15 5.结论-16 参考文献-17 致谢-18 附录-19 |