摘要：本文通过问卷调查法、教师座谈法和文献资料法等进行研究，以常熟市第一中学初三年级的64名学优生作为研究对象，并综合了初三某数学教师的观点，发现学优生的一些共同特点。通过数据分析，提出一些培养数学学优生和改进教学方法的相应策略。

关键词：数学  学优生  非智力因素  数学成绩

目录

摘要

Abstract

1.绪论1

1.1研究背景1

1.2文献综述1

1.3研究内容和方法2

1.3.1研究内容2

1.3.2研究方法2

1.4研究目的3

1.5相关概念的界定3

1.5.1数学学优生的定义3

1.5.2非智力因素的定义3

2.初三数学学优生非智力因素的调查与结果分析5

2.1研究方法与过程5

2.1.1研究对象5

2.1.2研究过程5

2.1.3问卷调查的设计5

2.2数据整理与分析6

2.3结论与分析.10

3.提高学生非智力因素的一些策略.11

3.1对学生的建议.11

3.1.1树立正确的学习动机.11

3.1.2养成良好的学习习惯.11

3.1.3建立自信心和探究精神.12

3.2对教师的建议.12

3.2.1提高学生学习兴趣.12

3.2.2分层教学.12

3.2.3提高基本素养.13

3.3对家长的建议.14

3.3.1陪伴孩子学习.14

3.3.2多与教师沟通.14

4.研究总结与反思.15

4.1研究的结论.15

4.2研究的不足.15

参考文献.16

附录A17

致谢.19