摘要：趣味物理教学一种通过趣味科学故事、趣味物理实验等方式进行中小学科学、物理教学的新模式。通过这种模式激发学生学习兴趣，培养学生动手、思考能力，深度了解各定义、公式的现实意义，从而提高课堂教学效率和效果。在中小学物理的教学中，趣味物理教学能够实现生活与教学之间的联系，同时促进教师与学生之间良好关系的培养，让学生乐于学习物理，养成良好的物理学习思维，加强各学科知识之间的关联，为未来的学习和成长打下坚实的基础。

关键词：趣味物理；中小学教师；趣味实验；初中物理

目录

摘要

Abstract

第一章  绪论-2

1.1 本课题的研究背景-2

1.2 国内外有关的研究现状-3

1.2.1 国外研究-3

1.2.2 国内研究-4

1.3 本课题所探讨的重要内容、目的和意义-5

1.3.1 本课题所探究的重要内容-5

1.3.2 本课题研究的目的和意义-5

第二章   趣味物理概论及相关理论研究-7

2.1 趣味物理教学的概念及内涵-7

2.2 趣味物理教学对于中学教师在教育教学中的价值和意义-8

第三章  中小学部分趣味物理实验实践-9

3.1 传统初中物理“浮力”教学与改进-9

3.1.1 传统初中物理“浮力”教学过程-9

3.1.2初中物理“浮力”的趣味改进-10

3.2 部分中学物理实验的趣味改进-11

第四章 趣味物理教学的可行性与必要性分析-15

4.1 趣味物理教学的可行性分析-15

4.1.1 从实施趣味物理教学的社会环境分析-15

4.1.2 从趣味物理教学的主体分析-15

4.2 中学教师实施趣味物理教学的必要性分析-16

4.2.1 从当前中小学教师教学环境分析-16

结 论-17

参考文献-18