摘要：基于新课改的要求，再加上《普通高中数学课程标准》中的相关要求，我们发现高中数学的学习不能仅仅局限于对于数学知识的接受以及反复的模仿与训练，我们更加应该去鼓励学生探索，实践，学会自己分析具体问题，进而得出答案，这是更深层次的教育目的，因此，如何提高高中数学探究性活动的有效性是

大多数高中数学老师面临的一个重大的问题.

   本文通过文献研究法，观察访谈法对于高中数学探究活动的有效性进行了研究与分析.首先，我指出了什么是探究活动，它的目的以及应用它所产生的意义.其次，我通过对一些相关文献的研究我总结了探究性活动对于高中数学教学的影响，大体上有三个.进而，通过观察和分析高中数学的教学案例发现了目前高数学课堂探究性活动效率低下的原因.最后，对于这些问题的解决提出了一些自己的看法，希望能对高中数学的教学有所帮助.

关键词：

探究性活动； 高中数学 ；有效性 

目录

摘要

ABSTRACT

1.探究性活动.. 1

1.1什么是探究性活动..1

1.2探究性活动的目的及其意义..2

1.3高中数学探究教学..2

2.探究性活动与高中数学课堂..3

2.1新课改对高中数学课堂提出的要求.3

2.2探究性活动在高中数学课堂中的应用..4

3.目前高中数学课堂对探究性活动应用的误区.5

3.1盲目的开展探究性活动,秩序性不强，太过被动..5

3.2对探究内容的改编率低下.6

3.3社会文化因素的消极影响.7

4.对如何提高探究活动有效性的思考.7

 4.1转变观念，科学选择问题，促进主动探究8

4.2明确探究主体.8

4.3避免应试教育的思想束缚.9

参考文献..10