摘要：随着部编版语文教材的投入使用，初中语文教学中，增加了古诗词教学的分量。古代优秀诗词蕴含着中国传统文化的精髓，其具有内涵丰富、情感深厚、文字凝练、富有美感等特点。初中语文教师在教学时仍采用传统的诵读教学方式，如果机械的记背，容易让古诗词课堂变得单调乏味及模式化，使学生失去对于古诗词学习的兴趣。那么如何有效的提高学生古诗词学习的积极性和古诗词课堂教学的有效性，改进课堂教学质量，这成为教师所面临的重要任务之一。

本文以部编版语文教材七至九年级古诗词篇目为基本的研究对象，主要运用了文献研究法、对比法和案例分析法等进行研究，力求探讨初中古诗词教学的新思路。论文分为三个部分：第一部分梳理部编版古诗词篇目，将人教版和部编版收入古诗词篇目加以比较，分析部编版调整篇目的用意和作用。第二部分以《登飞来峰》和《诗经二首》的教学实录为例，分析教学中的重点难点，教学上的得失及对教学目标的达成情况。第三部分分析古诗词教学存在的问题，如教学重难点模式化，知识讲解碎片化，学生的主体性体现不够等问题，结合中学生核心素养，提出教学建议，以提升古诗词教学质量。

关键词 部编版；古诗词教学；结合；核心素养；教学建议

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的-2

1.3 研究意义-2

1.4 研究方法-2

1.5 古诗词教学研究现状-2

2 部编版与人教版初中语文古诗词编排对比-4

2.1 保留篇目及原因分析-4

2.2 变更篇目及原因分析-5

2.2.1 部编版古诗词篇目增减情况-5

2.2.2 部编版古诗词篇目顺序调整情况-6

2.2.3 部编版与人教版教材古诗词篇目编排差别分析-6

2.3 总结-7

3 部编版初中语文古诗词课堂教学实录-7

3.1 《登飞来峰》教学实录-7

3.1.1 有关背景-7

3.1.2 教学过程分析-8

3.1.3 教学评价-9

3.2 《诗经二首》教学实录-9

3.2.1 有关背景-9

3.2.2 教学过程分析-9

3.2.2 教学评价-10

4 古诗词课堂教学存在的问题-10

4.1 教学重难点同质化-10

4.2 诗词讲解应试化-10

4.3 师生互动形式化-11

5 结合中学生发展核心素养古诗词教学建议-11

5.1 根据不同教学目标设置教学重难点-12

5.2 借助时代背景深化教学-12

5.3注重与作者的情感交融-13

结论-14

致谢-15

参考文献-16

附录-17

附录1-17