摘要：阅读教学与写作教学在初中语文教学过程中各有一席之地，都占据着非常重要且关键的地位，但是两者又是密切相关的。然而，当下的初中语文课堂教学实践中两者看似有着一丝联系但实际却仍然是彼此独立的，二者之间建立起来的关系目前还是很单薄，结合力度很小，因此，初中语文教师应该意识到这一点然后采取措施去建构并加固阅读教学与写作教学之间的联系，从而促进两者学有效结合，并在此基础上推进初中语文教学前进发展。所以本文主要是对初中语文阅读教学与写作教学的有效结合进行研究。

本篇论文的内容总体上由五大板块组成。本文的第一部分是文献综述。第二部分是针对两者的结合情况设计问卷并实施进行问卷调查并分析。第三部分总结了在初中语文教学中两者结合存在的问题并分析其中的原因。第四部分分析了实施阅读教学与写作教学有效结合的可行性，其中主要包括分析了两者有效结合的理论依据和实施原则。针对上述问题在第五部分提出了有效结合两者的策略。

关键词 初中语文；阅读教学；写作教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景与意义-1

1.2 研究思路-1

1.3 研究方法-2

2 文献综述-3

2.1 初中语文阅读教学与写作教学有效结合的概念界定-3

2.2 研究成果的统计与分析-4

2.2.1 文献数量-4

2.2.2 研究成果的分布-4

2.3 研究的主要内容和主要观点-4

2.4 对研究成果的评价与思考-5

3 初中语文阅读教学与写作教学结合情况调查与分析-6

3.1 调查问卷的设计与实施-6

3.2 调查结果统计-6

3.2.1 阅读结果统计-6

3.2.2 写作结果统计-8

3.2.3 阅读与写作结合结果统计-9

4 初中语文阅读教学与写作教学有效结合的问题及原因分析-11

4.1 初中语文阅读教学与写作教学结合上存在的问题-11

4.1.1 阅读教学中割裂写作教学-11

4.1.2 写作教学中不能提升阅读-11

4.1.3 读写结合形式化-11

4.2 原因分析-12

4.2.1 阅读教学与写作教学结合形式化-12

4.2.2 学生阅读量不够充足-12

4.2.3 学生缺乏养成良好读写习惯的能力-12

4.2.4 教师读写方法指导不够深入-13

5 初中语文阅读教学与写作教学有效结合的可行性分析-14

5.1 初中语文阅读教学与写作教学有效结合的理论依据-14

5.1.1 建构主义学习理论依据-14

5.1.2 学习迁移理论依据-14

5.2 初中语文阅读教学与写作教学有效结合的实施原则-14

5.2.1 主体性原则-14

5.2.2 统一性原则-15

5.2.3 双向性原则-15

5.2.4 及时性原则-15

6 初中语文阅读教学与写作教学有效结合的策略-17

6.1 在阅读教学中，提高学生的写作水平-17

6.1.1 趣味阅读，以读促写-17

6.1.2 深入阅读，掌握写作技巧-17

6.1.3 拓展阅读，丰富写作素材-17

6.2 在写作教学中，提升学生的阅读能力-18

6.2.1 通过写作，促进学生对阅读文本的语言赏析-18

6.2.2 通过写作，促进学生对阅读文本的结构认知-18

结论-20

致谢-21

参考文献-22

附录-23