摘要：写作情感的缺失是现在中学生作文写不好的重要原因。情感是文学创作的灵感和源泉，是写作过程中不可或缺的重要引导因素。写作情感，就是在写作过程中产生的一种特殊情感，在创作过程中被激发、形成和体验。写作情感可以激发写作兴趣，增强写作欲望，当作者具备了真实和丰富的情感，就会把文章写得充满感染力和生命力。但在如今的作文教学中，教师仅着力于对学生写作知识的传授和写作技巧的训练，却忽视情感在写作中的起到的激发、导向作用。情感的缺失造成当前中学生的写作都是千篇一律，难以跳出固有的写作模版的束缚，当然形成这种现状既有社会大环境和应试教育制度的影响。因此如何在教学中应当采取必要的策略，分析学生写作情感缺失的原因，对症下药来培养中学生的写作情感，以提高他们的写作能力和水平是本文要深入研究的问题。

本文采取问卷调查的方法，充分地将理论与实践相结合，通过问卷调查结果发现在中学生写作中存在一些问题：对写作没有兴趣、写作动机不端正、写作素材匮乏等。而这些问题的存在都与写得情感的缺失有密切的关系。因此，不论是教师还是学生，都要重视写作情感对于写作的重要性，本文通过结合写作情感的相关理论以及前人的研究成果，对中学生写作情感的缺失原因进行了系统的分析。通过研究，把学生写作情感的缺失总结为三方面：教育理念、教师教学以及学生个人原因。最后，将针对所有问题的形成原因，从教育理念、教师教学及学生个人方面提出改进的方法及具体措施，来培养中学生的写作情感。

总之,在中学生写作过程中，写作情感是及其重要的一个影响因素，不可忽视，应当引起老师以及中学生们的关注和重视。

关键词：中学生；写作情感；原因；培养策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-4

1.1 研究背景-4

1.2 研究意义-4

1.3 研究方法-5

1.3.1 文献研究法-5

1.3.2 问卷调查法-5

1.4 研究现状综述-5

2 写作情感的意义-7

2.1 写作情感教学-7

2.2 写作情感的作用-7

2.2.1 导向作用-8

2.2.2 激发作用-8

2.2.3 感染作用-8

3 关于中学生写作情感的调查与分析-9

3.1 现状的调查-9

3.1.1 问卷调查对象-9

3.1.2 问卷调查内容-9

3.2 现状分析-14

3.2.1 缺乏写作兴趣，写作动力不足-14

3.2.2 写作习惯不良，写作心态不正-15

3.2.3 写作素材匮乏，写作思维固化-15

3.3 原因分析-15

3.3.1 应试教育影响-15

3.3.2 作文教学模式落后-16

3.3.3 学生自身情感的缺失-16

4 培养中学生写作情感的对策-18

4.1 树立全新的教学理念-18

4.1.1 改变应试写作理念-18

4.1.2 重视写作与阅读的联系-18

4.1.3 注重书面教育和实践教育-18

4.2 构建情感式写作教学-19

4.2.1 培养学生写作兴趣，增强写作自信心-19

4.2.2 注重学生写作情感培养，鼓励学生个性创作-19

4.2.3 教师给予学生正确的写作评价和指导-19

4.3 学生自身方面的改进建议-20

4.3.1 注重激发与培养自身写作情感-20

4.3.2 广泛积累写作素材-21

结论-22

致谢-23

参考文献-24

附录-25

附录1-25