摘要：鲁迅小说教学在初中语文教学工作中有着举足轻重的地位，然而现今的鲁迅小说教学中却时常出现“教师难教，学生难学”的局面。语文特级教师在语文教学中都有着独到之处，特级教师的课例是他们教学特色的具体呈现，分析他们的课例，能让我们汲取教学经验，提高教学水平。

笔者以鲁迅的《故乡》为例，运用文献研究法与比较分析法对钱梦龙、余映潮、蔡澄清三位特级教师的课例展开研究。首先从文本内容、教材定位、选定原因三个方面对《故乡》进行介绍，接着简介了名师及其课例；其次从“教什么”、“如何教”和“教学结果”三个维度进行课例比较，“教什么”着重分析教学目标的确定和教学内容的选择，“如何教”侧重于对课文切入点的选择、课堂主问题的设计与文本细读的运用三方面的比较，“教学结果”则是对三位名师课堂教学结果的评价及比较；最后通过梳理归纳三位名师在鲁迅小说教学中的优秀部分，得到关于鲁迅小说教学的启示：选取教学内容时应关注小说创作背景、尊重学生主体；运用“反复朗读、文本细读、比较阅读”的方法来对小说的语言、内涵及主题方面进行教学。同时，给出自己的教案，旨在为初中语文鲁迅小说的教学提供一定的参考。

关键词 鲁迅小说教学；课例比较；《故乡》；初中语文

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 研究现状-1

1.4 研究方法-2

2 《故乡》与三位名师课例的介绍-3

2.1 《故乡》介绍-3

2.1.1 《故乡》内容概述-3

2.1.2 《故乡》在教材中的定位-3

2.1.3 选定《故乡》的原因-4

2.2 三位名师简介-4

2.3 《故乡》课例介绍-5

2.3.1 《故乡》课例的相关介绍-5

2.3.2 三位名师《故乡》教学过程概况-5

3 从多个维度比较《故乡》课例-8

3.1 《故乡》“教什么”比较-8

3.1.1 教学目标的确定-8

3.1.2 教学内容的选取-8

3.2 《故乡》“如何教”比较-9

3.2.1 课文切入点的选择-10

3.2.2 课堂主问题的创建-10

3.2.3 文本细读的运用-11

3.3 《故乡》“教学结果”比较-12

3.3.1 钱梦龙：全面把握文章内容-12

3.3.2 余映潮：教授学习方法-13

3.3.3 蔡澄清：训练表达能力-13

4 《故乡》课例对鲁迅小说教学的启示-14

4.1 鲁迅小说教学内容的选取-14

4.1.1 关注小说创作背景，精选教学内容-14

4.1.2 尊重学生主体，精选教学内容-14

4.2 鲁迅小说教学方法的运用-15

4.2.1 反复朗读，品析语言-15

4.2.2 文本细读，领悟内涵-15

4.2.3 比较阅读，探究主题-16

5 自主设计《故乡》-17

5.1 教学目标-17

5.2 教学重点-17

5.3 教学难点-17

5.4 课时安排-17

5.5 教学过程-17

结论-19

致谢-20

参考文献-21