摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”古诗文作为中学语文教材不可或缺的组成部分，具有培养学生对传统文化的兴趣，提高学生对传统文献的阅读能力等积极作用。“部编版”初中语文教材古诗文选文在内容上难度适中，在题材上题材广泛，在意义上意义深刻，新教材配合使用的课后练习无论是从内容设置上、编排形式上、呈现方式上都更符合初中学生的认知发展规律，由浅入深、由易到难、由文本基础知识到课外拓展，使学生在充实文言知识的基础上获得情操的陶冶、文学素养的提高。

研究第一部分阐述本课题研究的背景、研究内容、使用的研究方法以及国内外相关研究现状，明确课题研究意义深远而重大，并在此基础上对研究对象进行深入的分析。第二部分先对初中语文教材及古诗文的概念进行阐述,分析“部编版”七年级古诗文课后练习研究的必要性及其合理性，并阐述国内外关于练习系统相关理论，结合当下优秀教育理论阐述课后练习在教学过程中的重要性。第三部分重点探讨“部编版”七年级语文教材在古诗文教学以及课后练习系统方面的具体实施要求，分别从古诗文选文特点以及课后练习编排特点上进行分析，结合具体练习实例进一步探究。第四部分结合对“部编版”古诗文课后练习的研究，进而突出新教材在古诗文课后练习设计方面的优秀之处，并就如何使用“部编版”古诗文课后练习使用提出相关策略。

关键词 部编版；初中语文；古诗文；练习

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-2

1.3 研究方法-2

1.3.1 文献研究法-2

1.3.2 比较分析法-2

1.3.3 文本分析法-2

1.3.4 统计分析法-2

1.4 研究现状-3

2 “部编版”语文教材古诗文课后练习概说-5

2.1 “部编版”语文教材古诗文课后练习的概念界定-5

2.1.1 语文教材的概念界定-5

2.1.2 古诗文的概念界定-5

2.1.3 课后练习的概念界定-6

2.2 “部编版”语文教材古诗文课后练习的作用-6

2.2.1 拓宽语文知识-7

2.2.2 提高语文学习能力-7

2.2.3 检测教与学的质量-8

2.3理论依据-8

2.3.1 义务教育语文课程标准（2011年版）-8

2.3.2 皮亚杰“认知发展阶段理论”-8

2.3.3 布鲁姆教学目标分类-9

3 “部编版”七年级语文教材古诗文课后练习情况分析-10

3.1 “部编版”七年级语文教材古诗文选文情况及编排情况的分析-10

3.1.1 主题单元设置分析-10

3.1.2 选文数量和占比分析-12

3.1.3 选文体裁分析-13

3.2 “部编版”古诗文课后练习系统的分析-14

3.2.1 “部编版”初中语文古诗文课后练习系统题量分析-14

3.2.2 “部编版”初中语文古诗文课后练习内容分析-15

3.2.3 “部编版”初中语文古诗文课后练习呈现方式分析-18

4 部编版教材古诗文练习系统的应用策略-23

4.1 练习与课文相联系，促进对文本的整体感知-23

4.1.1练习紧扣文本，降低文本理解难度-23

4.1.2把握练习的递进性，促进学生思维发散-24

4.2 练习与生活实践相联系，提高学生语用能力-25

4.2.1积累文学知识，提高语文交流的能力-25

4.2.2 深入剖析练习，稳步衔接考试内容-26

4.3增加练习的主动性，促进学生全面发发展-26

结论-29

致谢-30

参考文献-31