摘要：初中语文小说单元整体教学是适应新课程改革的一种教学模式。初中语文单元整体教学有利于完善学生的认知结构、优化语文教学结构、提高教学效率，培养学生的自主学习能力，有利于改善语文小说阅读教学中的繁、碎、少、慢的情况。

运用文献研究法，搜集、整理初中语文小说单元整体教学已经取得的研究成果。利用实习机会，通过访谈教师，进一步思考初中语文小说单元整体教学的设计思路。依据语文课程标准和学习者的特征，制定初中语文小说单元整体教学的目标；通过分析小说在初中语文教材中的编排情况，整体安排教学内容，将与课文内容联系课前预习，重视“思考探究”内容，进行课后练习，充分发挥综合性学习的优势；利用思维导图帮助学生构建小说的知识系统，采用读写结合的方法，整体进行教学设计，应用“四环节六步骤”教学法开展教学。采用多元化评价方法，发挥形成性评价的功能。最后以部编版九年级语文上册第四单元为例，设计小说单元整体教学简案，并选取第五课时进行教学实践，反思教学效果，以求有助于实施初中语文小说单元整体教学的实践。

关键词 初中语文；小说；单元整体教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 研究方法-2

1.4 研究现状-2

1.4.1 关于单元整体教学的研究-2

1.4.2 关于小说教学的研究-2

1.4.3 关于语文单元整体教学的研究-3

2 语文单元整体教学概说-4

2.1 语文单元整体教学的概念-4

2.2 语文单元整体教学的特征-4

2.3 语文单元整体教学的优势-4

3 初中语文小说单元整体教学的设计思路-6

3.1 初中语文小说单元教学目标的整体设计-6

3.1.1 依据语文课程标准-6

3.1.2 依据学习者的特征-6

3.2 初中语文小说教材分析-7

3.2.1 七、八年级语文教科书中小说的编排情况-7

3.2.2 九年级语文教科书中小说的编排情况-7

3.3 初中语文小说单元教学内容的整体安排-8

3.3.1 课文内容联系课前预习-8

3.3.2 重视“思考探究”内容，进行课后练习-8

3.3.3 综合性学习培养学生的兴趣-9

3.4 初中语文小说单元整体教学的实施方法-10

3.4.1 思维导图构建小说的知识系统-10

3.4.2 读写结合，整体进行教学设计-10

3.4.3 采用“四环节六步骤”单元教学法-11

3.5 初中语文小说单元整体教学的评价方法-12

3.5.1 采用多元化评价方式-12

3.5.2 发挥形成性评价的功能-12

4 初中语文小说单元整体教学设计及分析—九年级上册第四单元-14

4.1 单元整体教学设想-14

4.2 单元整体教学简案-14

4.3 单元整体教学效果-17

结论-18

致谢-19

参考文献-20

附录-21