摘要： 语文核心素养是核心素养在语文学科中的具体体现，随着课程改革的不断深入成为教育领域的热议话题。外国文学作品教学是作为初中语文教学的重要组成部分，是培养学生语文核心素养的重要途径。

运用问卷调查法、文献研究法、访谈法，从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度对当前初中外国文学作品教学现状进行调查，发现语文核心素养在初中外国文学作品教学的落实中存在不足：语料积累和语感训练方面存在不足；课堂气氛沉闷，教师提问启发不足，学生思维活动不活跃；教学方法单一，审美教育受到忽视；学生文化素养较低，文化教育受到忽视。基于以上现状，从语文核心素养的四个方面分别提出了相应的对策：通过积累语料培养语感促进学生语言的建构与运用；营造积极的课堂氛围，运用启发法发展与提升学生思维；结合文本的审美因素，通过多种教学方法提高学生审美的鉴赏与创造能力；培养跨文化意识和正确的文化态度，促进学生对文化的传承与理解。

关键词  语文核心素养；外国文学作品；教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的-1

1.3 研究意义-1

1.4 研究方法-1

2概念界定及研究综述-2

2.1 概念界定-2

2.1.1 核心素养-2

2.1.2 语文核心素养-2

2.1.3 外国文学作品-2

2.2 国内研究现状-2

2.2.1 有关初中外国文学作品教学的研究-2

2.2.2 有关语文核心素养的研究-3

3语文核心素养与初中外国文学作品教学的关系-6

3.1语文核心素养对初中外国文学作品教学起导向作用-6

3.2初中外国文学作品教学是培养学生的语文核心素养重要途径-6

4基于语文核心素养的初中外国文学作品教学存在的问题及分析-7

4.1 调查目的-7

4.2 调查对象-7

4.3 调查方法-7

4.4 调查结果分析-7

4.4.1语言建构与运用方面：语料积累和语感训练方面存在不足-7

4.4.2思维发展与提升方面：课堂氛围沉闷，教师提问缺少启发性-10

4.4.3审美鉴赏与创造方面：教学方法单一，审美教育受到忽视-11

4.4.4文化传承与理解方面：学生文化素养有待提高，文化教育受到忽视-12

5基于语文核心素养的初中外国文学作品教学策略-14

5.1积累语料，培养语感，促进学生语言的建构与运用-14

5.1.1课内学习与课外阅读结合，积累语料-14

5.1.2诵读与品读相结合，培养语感-14

5.2营造积极的课堂氛围，运用启发法促进学生思维的发展与提升-15

5.2.1营造积极的课堂氛围，促进学生的思维活动-15

5.2.2运用启发法，培养学生良好的思维品质-16

5.3因“材”施教，运用多种教学方法培养学生审美能力-17

5.3.1把握外国文学作品中的审美因素-17

5.3.2灵活使用教学方法，培养学生审美能力-18

5.4培养跨文化意识和正确的文化态度 ，促进文化的传承与理解-20

5.4.1培养跨文化意识，了解并尊重多样文化-20

5.4.2培养正确的文化态度，增强本民族文化活力-20

5.5教学设计案例-21

结论-25

致谢-26

参考文献-27

附录-28