摘要：随着互联网技术在教育领域的发展，教学就不只是教师站在讲台上利用课本进行教学，而是把互联网技术应用到教学中，使得传统的教学有了重大的发展。科技的迅速发展下，促进了互联网技术在教育领域的发展，传统的课堂正在向网络环境下的课堂转变。追诉其根源，我们首先要做的就是实现在网络环境下教学模式的创新。

在当今社会中，互联网技术正在迅速的发展，新型的课堂教学模式正处在不断发展过程中，教学过程中也逐渐运用了互联网技术。改变了以往单纯依靠学生凭借印象去记忆知识的传统注入式教学模式。在网络环境下，教和学模式将发生根本性的变化，新的知识、新的概念的出现，使得教学方法发生了变化，从而导致了新的教学模式逐渐出现。例如：讲授式网络教学模式、演示式网络教学模式、探索式网络教学模式、讨论式网络教学模式、信息收集整理式网络教学模式。对于这几种新型的教学模式我们要积极去探索和研究，以此来发展新的教学方法，使学生逐步适应网络环境下的教学模式，促进网络环境下的教学模式在教育领域的全面发展。

 

关键词：网络环境；教学模式；小学；数学

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 网络环境下小学教与学模式的研究背景-1

1.2 网络环境下小学教与学模式研究的目的和意义-1

1.3 网络环境下小学教与学模式研究的主要内容-2

2 网络环境下小学教学模式的理论基础-3

2.1 网络环境下小学教学的理论基础-3

2.1.1 教学-3

2.1.2 教学模式-3

2.1.3 数学教学模式-4

2.2 网络环境下数学教学模式的发展-5

3 网络环境下小学数学教学模式的实践-7

3.1 网络环境下小学数学教与学模式的实践过程-7

3.2 与传统课堂相比网络环境下小学数学教学的优势-7

3.3 制约网络环境下小学数学教学的主要因素-8

3.3.1 制约网络环境下小学数学教学的因素——教师因素-8

3.3.2 制约网络环境下小学数学教学的因素——学生因素-8

结论-10

参考文献-11

致谢-12