摘要：从义务教育阶段课程标准来看,数学概率与统计这部分知识一直贯穿始终,但概率统计部分在初中教材所占比重并不多,因此,不少学生与教师并不重视概率统计这部分知识.学生学习这部分知识不够深入,所占课时较少,教师讲解不够深入,且受应试教育影响,学生只求学以应付考试,缺乏亲自动手实践的兴趣.

概率统计是贯穿小学至高中数学学习始终的重要内容,本文将从初中数学教师对于此部分知识的教学现状,以及现阶段初中学生的学习情况入手,由于疫情影响，本次调查采取就近原则，通过对吉林省和内蒙古自治区两所义务教育阶段学校初三学生进行问卷调查法,进行实证研究.发现现阶段初中统计概率教学现状中存在教师学手段单一,教学方式单一,教学准备不充分,学生学习兴趣不高,只能掌握书本知识,缺乏应用意识等问题.

概率统计这门课程的意义就在于能够使学生将数学与生活联系起来,让学生的数学应用能力得到锻炼.为此,本文针对统计概率教学提出教师教学应充分利用现代科学技术手段,方式多样方法多元,并正视自己作为学生学习的引导者这一角色,让学生参与到课堂中来.体会学习的乐趣,提高统计概率学习的兴趣

 

关键词　中学概率统计；教学现状；教学策略

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究现状-1

1.3 研究意义-2

2 初中数学中统计与概率学习内容-3

2.1 统计初步-3

2.1.1 收集数据-3

2.1.2 描述数据-3

2.1.3 分析数据-3

2.1.4 应用-3

2.2 概率初步-4

2.2.1 事件的概率-4

2.2.2 概率的应用-4

3 实证调查-5

3.1 教学现状调查-5

3.1.1 调查目的-5

3.1.2 调查对象-5

3.1.3 调查方法-5

3.1.4 调查问卷的内容设计-6

3.1.5 理论依据-6

3.2 收集和整理数据-6

4 分析与总结-10

4.1 现状分析-10

4.1.1 学生学习现状-10

4.1.2 教师教学现状-11

5 教学建议-12

结论-13

参考文献-14

附录-15

致谢-17