摘要：中学数学课程教学评价在中学中是一项非常重要的教学活动，如果科学的组织好我们的中学数学课程教学评价，可以很好的帮助教师促进数学课程的研究，做到扬长避短，提高课程教学的能力，并且也可以系统全面的推进数学课堂的改革创新，同时数学课堂的教学也得到了优化。我们的新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”，我们数学课程教学评价主要目的是为了可以全面彻底的理解学生的数学课程的学习过程，可以激励帮助学生更好的学习数学，提高学生的数学成绩，促进学生在数学方面的发展，学生的数学表现促进了学习数学的成长。只有提高了中学数学课程教学评价，我们才会提高教师的教和学生的学，促进共同发展。基于这个想法本文主要论述了如何提高和完善数学课程教学评价的科学性、合理性、专业性、客观性等方面的探索，使教师可以发挥更好的作用，数学课程教学更加的轻松，学生可以积极主动的参与到数学学习中去，对数学有浓厚的兴趣和求知欲，这样的探索才是有意义的。

 

关键词　中学数学  课程评价  评价标准

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 引言-1

1.2 研究现状-1

1.3 研究内容-1

2 中学数学课程教学评价相关概念-2

2.1 中学数学课程教学评价的定义与标准-2

2.2 中学数学课程教学评价原则-3

2.3 中学数学课程教学评价功能-4

3 探索中学数学课程教学评价-6

3.1 中学数学课程教学评价的不足-6

3.2 对中学数学课程教学评价的思考-7

3.3 新时代下就中学数学课程教学评价的探索-8

3.4 新课标下中学数学课程教学评价的新举措-10

结论-11

参考文献-12

致谢-13