摘要:自2007年春，化学教师乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)开始通过编辑软件制作教学视频上传到网上，以此帮助缺席的学生补课，翻转课堂教学模式才真正问世。随后一些教学工作者接踵而至，沿袭他们的思想模式进行进一步探究，在更多的教学领域进行实施，得到了意想不到的收获，不仅认识到了翻转课堂教学模式的好处，同时也发现了一些弊端。本文通过围绕翻转课堂的概念、起源与特征分析，在对国内外教学实践案例研究的基础上，发现翻转课堂教学模式的优劣势，通过调查徐州地区三所中学的现存条件，分析翻转课堂教学在初中语文课堂的可行性，并针对阻碍可行性的问题提出策略和方法，以期为我国的教学改革提供借鉴。

关键词 初中语文；翻转课堂；可行性

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的-1

1.3研究意义-1

1.4研究方法-1

2翻转课堂教学模式的内涵及特征-3

2.1翻转课堂教学模式的内涵-3

2.2翻转课堂教学模式的起源-3

2.2.1理论起源-3

2.2.2实践起源-4

2.3翻转课堂教学模式的特征-5

3翻转课堂教学模式现状的案例分析-6

3.1国内外教学实践案例研究-6

3.1.1翻转课堂教学模式国内实践的案例分析-6

3.1.2翻转课堂教学模式国外实践的案例分析-6

3.2翻转课堂教学模式的优劣势分析-8

3.2.1优势分析-8

3.2.2劣势分析-8

4初中语文翻转课堂教学模式的调查及可行性分析-10

4.1翻转课堂教学模式的问卷调查结果及分析-10

4.1.1调查对象和方法-10

4.1.2问卷调查结果及分析-10

4.2翻转课堂教学模式访谈记录及分析-15

4.3探索翻转课堂教学模式在初中语文课堂中的可行性-16

5初中语文翻转课堂教学模式可行性实施的思考-18

5.1面临的挑战及存在的问题-18

5.1.1教学者与学习者的可适应性-18

5.1.2教学设备与教学环境的可支撑性-18

5.1.3有效深入学习的可能性-19

5.2策略和方法的思考-19

5.2.1加强学生的自主学习能力-19

5.2.2加强教师的信息素养-19

5.2.3合理分配课程时间-20

结论-21

致谢-22

参考文献-23