小学美术教学总结:民间美术资源应用于小学美术教学的措施分析

民间美术的艺术实践是少年儿童喜闻乐见的民族艺术认知方式，对于少年儿童群体的传统文化认知和文化启蒙具有重要的意义。在民族美术的艺术实践过程中，灵活性与开放性的教学模式将会更有益于学生民族文化情感的形成以及艺术创造能力的培养。如何有效地将徐州本土民间美术资源应用于小学美术教学，为此笔者通过对徐州当地小学学校美术教育情况的考察，从讲授目标与方式两个方面总结出了徐州当地小学学校主要的本土民间美术范例的教学模式：在教学目的方面大都是使学生简略领会到徐州当地的民间玩具、民间木板年画、民间面塑、民间剪纸、民间风筝等的历史、范例，及它们与徐州当地民俗生活的关系，并且能掌握它们基本的绘制方法，同时可以制作出简单的作品，在教学方法上大都常使用讲授法、演示法、实验法、多媒体教学法以及社会实践法等。

笔者认为：将徐州本土民间美术资源有效应用于小学美术教学，首先要遵循教学要与日常生活、节日习俗、社会发展等方面相结合：教师在在引用本土民间美术资源时要能与小学生的生活经验相联系，引导徐州当地小学生从生活中认识民间美术并能将所学的知识和技能运用于生活，在生活中更好地领悟徐州当地民间美术的文化内涵，在生活中找到自己感兴趣的题材内容去创作表现；开展丰富多彩的有关传统节日美术教学活动，比如儿童节、母亲节等，引导学生运用本土民间美术的元素，动手制作精美小礼物；美术教育者可以从网络上搜集整理大量有关本土民间美术的图片与影像资料，以多媒体的形式展现给小学生，拓宽小学生的视野。其次，在条件较好的学校，要允许美术教师采取走出去和请进来的方式，带领学生去相关展厅、民间作坊等地方参观实践，或请民间艺人到学校来讲述和示范。最后，组织学生学习原汁原味的民间美术时可以适当地指导学生联系现代生活中的艺术创作元素创造出新颖的美术作品。

小学美术教学结语

农耕传统中的民间美术是劳动群众的艺术，密切联系着乡村社会的公共性和每个人的生活信仰，激活了普通人的艺术创造力。将民间美术应用于小学美术教育，对提高全民族的素质有着非常重要的战略意义。徐州本土民间美术是徐州地域艺术发展的灵感源泉，也是徐州当地美术教育的主要资源。徐州地区各小学美术教学从当地优秀民间美术中吸取丰富营养，促进小学生民间美术审美观与价值观的形成，促使小学生能够积极主动地去发现身边的优秀文化，认同家乡文化，喜爱家乡传统优秀文化。将徐州本土民间美术资源应用于小学美术教学具有传承与发扬民族民间优秀文化以及促进徐州的民间文化艺术蓬勃发展的作用。