舞蹈教学计划

在平常的舞蹈训练和演出当中，集体性的舞蹈训练是最普遍的，除了学生的考学或者个人展示情况等之外。集体性的舞蹈训练和排练的时候通常会有集体统一的舞蹈动作，集训和群舞中要求大家步伐形态和情感的表达达到一致，一群人的舞蹈宛如成为一个人的表演是群舞的最高标准。在cctv舞蹈大赛和各大型舞蹈比赛中数部队推送的舞蹈剧目队形最整齐，动作最划一，让人瞠目结舌。这也经常是一种衡量整体的美感标准之一。如果说我们的舞蹈小童星们，排练或者演出中出现了个别同学的动作不协调，不统一。那么就会破坏了整个舞蹈的美感。在舞蹈训练中，经过多次的磨合和动作统一的训练，学生们会慢慢的养成一种自觉地态度。慢慢的锻炼成一个自觉遵守纪律，体谅照顾他人和对集体荣誉感崇尚的好孩子。同时也磨练了孩子们的坚强毅力和不服输不掉队的个性，让其能在温暖活泼向上的大家庭当中快乐的成长。

我国著名的舞蹈家吴晓邦先生曾说:“艺术是以它的感染力去培养人们良好的道德情操和高尚品质，鼓舞人们的乐观主义和进取精神”，青少年儿童在舞蹈的海洋里，可以尽情地经受着艺术的洗礼，舞蹈教育是一门以感情为中心，说教为指引，身传为导入，自身感受创作为主要目的的教育方式。让受教者潜移默化的塑造了美的心灵，塑造了看到美的思维。也体会理解了真、善、美的大千世界。

在舞蹈演出当中通常会需要学生的动作形态做的夸张一些，不能像是在平常生活当中一样规规矩矩，小里小气的样子。这就需要孩子们养成不扭捏不墨迹的习惯，充满自信大大方方和积极主动的去表现自己。在班级里面通常会有一些同学自己心里有货但就是倒不出来，这种尴尬事情我通常会在民族民间舞课上做出教导，课堂上会要求学生在掌握民族民间舞的风格特点下自行改编动作，可以自行找伴组合但不能动作一致。这便给了每个学生表现的机会，使其发挥自己的创造力和想象力，让大家充满自信的主动地来表现自己，不但让胆怯的同学有了表现自我的机会，还满足了积极表现的学生的心态。

舞蹈是对音乐、语言和自己内心态度的一种完美表现，在舞蹈团队中学习、排练、演出，可以使孩子学会团结同学，友爱同学和学得并提高自身的责任感、集体荣誉感。舞蹈可以使儿童开启美的大门，通过对他们肢体的训练，既锻炼了意志又学会了用身体去表现美好事物。如山川江河，如人善丑恶。在我国多处地区的家长或者老师，认为舞蹈是女孩子的专利。经过在市区下面的一个乡镇的任教，我对男女孩子在接受舞蹈教育方面时，家长的看法做了一些调查。基本每个家长都会说：这些音乐，美术，舞蹈都是小女孩子才会学的东西，男孩子就应该学学跆拳道什么的。我反问道为什么的时候大家又都不做声了。记得我国著名的舞蹈家杨丽萍所说的：“舞蹈大多表现的是人与自然和阴阳协调，阴阳协调才是最和谐的状态”。大多数家庭会认为小女孩才学舞蹈，认为男孩学舞蹈会扭曲其心理。现在请各位端正自己的看法，正确的传输思想和引领孩子。想想看，如果我们看到的双人舞（包括交谊舞、中国舞等）不再有男生，那这舞蹈还有什么意义。只要家长心态摆正，老师专业给力。其实舞蹈世界的男女歧视的态度将会不复存在。相比来说，在当下不管是就业还是考学，男舞蹈演员相对于女舞蹈演员要吃香的多。

儿童舞蹈教育是青少年儿童在接受美育教育中最直接，最有意义价值的培养方式。它能较好的促进儿童的积极进取和乐观向上的性格，也使之能够全方面的得到德智体美劳的教育发展意义。在儿童舞蹈教育中让其接受我国民间民族舞蹈，可以使儿童更好的培养对祖国的热爱情怀，这种对我国各民族民风的了解学习，较好的实现了让祖国的花朵热爱祖国大团结，对儿童体会学习各民族大团结具有重要意义。

舞蹈教育是在当下艺术教育过程中最具独特价值意义的体现。在人类演化史上，舞蹈运动是一项最古老的艺术表现形式。在当代素质教育中，舞蹈教育在对青少年儿童的培养上具有独特的意义，是其它艺术形式不可取代的教育方式。它能在人的道德理念、思维模式、行为艺术上潜移默化进行引导，它不同于其它的传统教育模式，而是以感情为中心深入学生，让青少年儿童从内心接受舞蹈艺术教育。使之不论是智力，情感还是体格心理都受到影响。也使青少年儿童的审美能力和感受发现美，创造美的意识得到提高，让其能过学会自强自信等。长期得到舞蹈训练可以使之反应敏捷、思维活跃、性格开朗和有利于青少年儿童感受大自然的美，体会团结互爱的中华人民的精神。让祖国的花朵得到综合素质和能力的培养，全方面的影响其世界观、价值观、人生观的形成。青少年儿童接受舞蹈教育是必要的，是我国素质教育应该发扬和推崇的一项美育教育。