（一）要从细节开始，持之以恒

如今，每一位小学生都必须要有一些优秀的学习习惯，习惯的培养可以从一些小事做起。教师要以身作则，从细节开始入手。习惯不是一个特定的动作，而是通过一系列的动作练习自动形成了一套模式。它不是说有就有的，也不是生来就具备的，它有一个过程，在习惯形成的过程中，需要不停的练习。久而久之，学生的习惯就自然形成了。

（二）要注意培养学习的兴趣

兴趣是学生探索知识的内在动力。小学生有了兴趣，他们就会爱上学习。另外它还要看教师在教学活动中怎样引导学生，在课堂上活跃起来，从而让孩子主动去做。这样不仅学生能够愉快有趣的学习，上课的效率也会升华。创设一定的情境，让他们一进入课堂上就把思想集中在老师身上，并使他们爱上学习。

（三）培养学生的自信心

自信心是每个小学生不可缺少的，有信心可以让学生做任何事情都有一股动力，推着他们前行。所以在日常生活中，我们要多关注孩子，要适当保护他们的自尊心，多多鼓励他们，找出他们身上的闪光点，给予及时的肯定与表扬。相反，如果一个孩子总是受到父母的责骂，心里一定十分的沮丧，这时候就会产生消极心理，也不愿意参与任何活动，久而久之，就会缺乏自信心，甚至会得自闭症。所以，老师可以多举行一些班级集体活动来培养同学们的自信心，也可以说一些鼓励他们的话“你一定能行，你肯定做得不错”。因为孩子会觉得，当有人夸赞他时，他越觉得自己是最棒的。所以教师不要吝啬，给予学生更多的肯定。另外还有一种情况，有的学生比较特殊，非常缺乏自信心。有的学生家庭氛围不太和谐，所以给与孩子的关爱会更少，老师了解情况后要及时给予鼓励。还有的智力先天不足的学生，教师同样要做出必要的措施，可以参照以往的案例，想一些可行的办法来帮助这些学生，使他们在学习习惯上做出一些改变。

（四）养成按时完成功课的好习惯

这不仅仅可以让学生遵守学生守则，养成良好的道德品质，而且可以培养学生通过自己的努力获得成功的喜悦感与自豪感。另外这也有助于学生自主能力的形成。教师可以先创设一定的作业环境，对学生作业中出现的问题进行指导。另一方面，教师布置的作业量要适当，能够结合所学内容布置练习作业，不要过难过易。之后要对孩子们的作业仔细批改。

（五）让孩子养成多动脑筋、提问题的好习惯

勤于思考，好于提问，就在于学生是否对所学知识已经掌握并理解它们，所以培养小学生勤思好问的好习惯也可以让老师更好地了解学生对知识的掌握程度。要想培养这个好习惯，在整个教学过程中必须要充分结合思维方法和能力的培养，我觉得可以从以下三个方面入手。

首先，探索教学内容内部存在的智力因素，创造一个学习氛围。孩子的好奇心很强，所以教师可以根据这个特点创造一些问题情境，来激发他们的兴趣。在这些情境中，也可以让孩子们主动提出他们的疑惑。

其次，榜样示范，激发思考。小学生有个很鲜明的特点就是模仿，他们有向师性。所以，在日常的教学过程中，教师要能够发现学生身上的闪光点，发现在校园里、在班级里的好人好事，对此要给予表扬与肯定，也可以说一些夸奖他的话，如：“你乐于助人，大家都非常喜欢你”,“你上课时积极发言，而且你考虑问题的角度比别人的更广”,“你回答得真好”,“你的表现很优秀”,“你的表演非常精彩”,“你的作业是同学们学习的榜样”，“你提出的问题很有研究价值”等等。久而久之，学生就会在身边的同学们、榜样的影响下，培养了勤于思考、好于提问的好习惯。

第三，鼓励学生主动质疑。在日常的学习活动中，学生肯定会遇到各种困难和问题，而如何解决这些难题就成了教学活动的关键。而如今很多学生对老师有一种畏怯心理，有点怕老师，所以就算有什么问题，有不懂的地方，也不敢去问老师，这就导致学生不敢对任何一件事提出质疑。所以，教师在日常教学活动中要多观察学生，可以将学生分成小组，讨论教学活动中的疑难点，让学生尝试着提出问题，老师可以针对对孩子的疑惑发起讨论或点拨，然后鼓励他们再次提出疑问，并给予肯定。有些孩子自己就可以解答所有难题，这时候老师要对他们更多的关注，并鼓励他们进一步地深入学习。这样的话，孩子就有了更好的学习观，也为他培养良好的习惯奠定了基础。

（六）强化学生意志品质的培养

要想培养孩子优秀的学习习惯，小学生意志品质的培养也极其重要。人的意志品质也不是说有就有的，它要通过不断的努力练习获得的。所以培养小学生的意志品质，我觉得可以从下面几点做起：

首先，做事要有目的性。无论做任何事情，都要给自己定下目标和任务，在一定的时间内完成。

其次，要不断的磨练自己。无论在生活中还是学习上，我们要不断地克服困难，挑战自己，勇往直前。

第三，能够时刻激励自己。在遇到困难时，我们不应该选择退缩，而是应该微笑面对，大胆向前进，不断的自我激励，如相信自己、我是最棒的等之类的心理暗示语。又如坚持写日记，把一天中发生的事写下来，包括自己的所看、所感、所悟都可以写下来，然后进行总结，看看哪里还需要改进，反省自己哪些地方还做得不足。再如选些比自己强的同学作为学习的榜样，向他们看齐等等。

（七）培养学生认真倾听的习惯

上课能够仔细听老师讲所学的内容，小组活动中能够倾听小组其他学生发表的观点，多多听取别人的意见。另外，教师可以创设有趣的生活情境，吸引学生的注意力，慢慢地训练管理，学生就会养成爱听讲、想听讲的好习惯。