学生放学了家长却还在上班，于是校外晚托班的发展成为一种校外教育的主要形式，但是大多教育研究者对教育培训班、校外兴趣班的研究较多而对于晚托班却不够重视，相关的研究文献也不多，所以我觉得这项研究还是很有意义的。一方面可以对晚托班的意义有更深入、正确的认识，另一方面对我的教育实践也有很大帮助与启迪，对相关问题能够有建设性的意见。

本文主要以无锡市某晚托班为个案，通过访谈、行动研究等方法对小学生晚托班的安全、教育者、教育对象等几个问题进行相关调查，发现主要是相关政策不全面、教育者权益与素质得不到保障。为此，提出了要加强对晚托班及聘任教师的管理、要注重安全等对策。

选题背景

学生放学了家长却还在上班，孩子放学去哪儿成了城市很多双职工家庭的烦恼。目前小学放学时间一般在下午三点半至四点半，而家长下班时间却在五点之后，那么就无法及时接学生并辅导学生的作业，尤其是低年级学生，因此校外晚托班的发展成为一种校外教育的主要形式。

相关资料表明，由于大多数家长都有晚托的需求，而且晚托班的运行程序相对简单、开设门槛低，很多培训班看准了商机纷纷开办了各式各样的晚托班。虽然只有短短的几小时，但是这样的晚托班对学生有真正的帮助吗？它的利弊是什么？它是否存在了什么隐患呢？类似这些很多问题都受到了社会的关注。

本人于 2015年至 2017 年期间 6 月至 9 月在无锡市南长区一所晚托班班兼职实习，在实习期间对晚托班的各个方面都做了比较深入的了解，发现其中存在很多值得思考的问题，故以此决定以无锡市小学生晚托现状研究作为自己的论文选题。

（一）研究目的

1.以目前社会上广泛存在的校外晚托班的其中一个作为案例研究，以探究校外晚托班的利弊；

2.以个案研究为例，对校外晚托班存在的一些问题提供建议，帮助其更加规范。

（二）研究方法

1.访谈法

访谈法是指通过访谈、提问、调查以及咨询等方式与访谈对象进行有目的的交流。在本次研究中，我主要采用访谈法来搜集资料，我通过对负责人、教师、家长的采访从而获得相关重要信息。

2.观察法

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。而我主要采用了自然观察法，在实习过程中观察学生以及教师的行为举止，从而搜集所需要的信息。

3.行动研究法

行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。