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摘要:现在很多小学生热衷于学习数学的积极性不高,没有学习兴趣,很难学好数学。小学生接受数学知识的重要途径即是课堂教学,我采用课堂观察法,通过在课堂上的细微观察,找出了影响小学生数学学习积极性的因素,我将在课堂上影响学生学习积极性的因素分为三方面:教师、学生、课堂环境。在教师这一方面,主要表现为教师的导课艺术、教态艺术、教学评价艺术。在学生这一方面,表现为学生的课前准备习惯、课堂学习情绪、是否积极参与小组活动、课堂回答问题情况;在课堂环境这一方面,主要表现为轻快、愉悦和积极的氛围。从而提出相应的调适策略。
关键词: 数学学习,积极性,课堂观察,调适策略
目录 摘要 Abstract 1引言3 2小学生数学学习积极性的影响因素3 2.1 课堂观察法的表述3 2.2 教师教学艺术4 2.3学生—课堂学习的积极参与者5 2.4 课堂环境与氛围7 3有关小学生数学学习积极性的调适策略7 3.1 教师的调适策略7 3.2 学生的调适策略7 3.3课堂环境的调适策略8 结论 10 参考文献11 附录 小学生数学学习积极性的课堂观察量表 12 |