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[摘要]小学语文教科书是学龄儿童接触到的第一本正式教材,具有思想启蒙作用。然而现今教育工作者对教科书隐性价值的研究视角狭隘,人物职业角色这一不可忽视的隐性因素没有得到足够的重视。因此,本研究以苏教版12册小学语文教材为对象,采用文献法,比较研究法对教材中出现的人物职业角色进行统计,从人物职业角色渗透的现状、存在的问题、问题的成因三个维度展开分析,揭示几十年来其造成的直接和间接影响,并从国家、学校、教材编写者三个方面提出合理化建议。以期唤起教材编写者的责任心,提高教材的科学合理性。 [关键词]:教科书;职业角色; 职业角色渗透
目录 摘要 Abstact 一、引论 (一)概念界定 (二)国内外研究现状 1.小学语文教材研究 2.小学语文教材隐性价值研究 3.小学语文教材人物职业角色研究 二、小学语文教材职业角色渗透的特点及影响 (一)特点 (二)影响 1.关系到儿童学习和动机的激发[]2.关系到儿童人生志向的多元化 3.关系到社会各领域的发展和全民幸福感的提升 []三、小学语文教材职业角色渗透现状分析 (一)研究设计 1.研究对象 2.研究方法 (二)小学语文教材职业角色渗透现状 1.职业角色总体分布情况 2.职业角色各年级分布情况 3.职业角色所处时代分布情况 4.职业角色性别分布情况 (三)小学语文教材职业角色渗透存在的问题分析 1.优势角色群体明显化 2.职业类别缺乏时代性 3.性别设定思维模式化 (四)成因分析 1.传统观念影响 2.社会稳定需要 []3.教材编写要求 四、小学语文教材职业角色渗透的合理化建议 (一)丰富职业角色种类,树立职业平等观念 (二)增强职业角色时代性 (三)消除职业角色的性别刻板印象 参考文献 |