课题研究现状：

人类社会的文化多样性的基础之一就是语言的多样性。外语作为国际间语言文化交流的主要形态，在一定程度上必然体现各国的主流文化特征和核心价值取向。在全球化背景下，外语教育规划的重要性已经被广泛认识。

国际上对外语教育规划观念的研究首先兴起于美国。美国教育部最早在1958年颁布《国防教育法》（National Defense Education Act）,被看作是美国建设高等教育强国的开端。刘文宇和王慧莉（2010）在《当代美国外语教育现状及政策的演变》对美国各个时期的外语政策进行了对比研究，文中提到美国外语教育政策一直是以国家安全为取向的。

王建勤（2010）以美国“关键语言”战略为研究对象指出，在美国，语言问题被上升为国家安全问题。这一战略一方面对我国的国家安全带来潜在的威胁和挑战，另一方面，我们可以从中得到一些重要启示，有助于建立我国国家安全语言战略。

王扬和俞溪（2007）研究得出，西方各国的外语教育政策和改革，体现了培养具有国际视野和跨文化意识等现实需要为目的的原则，突出外语的实际运用能力和跨文化交际能力的培养以及外语教育的多学科渗透性。

我国的外语教育规划研究始于新中国成立初期。研究内容涉及外语教学改革、外语教育现代化、高度重视大学公共外语教学等。上世纪70年代末的《浅谈外语教育现代化》（魏原枢，1978）一文是当时研究成果的一个代表。该文着重介绍了使外语教育现代化的几个方面，介绍了国情实际与外语教学的关系，从内容、手段、教师以及高等院校等方面提出了一些具体的教学意见，强调科技外语的教学。这在外语教育界和理论界引起了广泛的反响。

进入二十一世纪，我国外语教育规划的研究热点集中在外语教育与社会经济、外语教学改革、世界英语霸权、母语与外语关系的研究等领域。黄涓（2000）www.eEelw.com首次将外语教育与社会经济相联系，指出长期以来，我国的外语教育都是以应试教育为主，社会适应性较差。外语教育改革势在必行。将外语教育的对象和目标与社会经济发展紧密结合，改革原来的教育方法和教育模式。

郭焕平（2012）从英语霸权地位的角度分析指出，英语霸权的产生主要取决于历史及社会文化的原因以及其他语言输入国所赋予它的重要地位。英语霸权产生了一系列的影响。

对于当前高考英语改革，周莉（2014）探讨了社会对英语高考改革方案的不同态度，指出这种改革和创新必将带动诸如高考内容、录取方式和高考政策等方面的突破。同时还需更多地反思英语教育，使我国的英语教育回归本质，良性发展。

尽管如此，到目前为止，对我国近现代外语教育史的连贯性研究还不够深入，与社会时事的关联性还不够密切，从我国外语教育规划角度分析当前高考英语改革的研究仍然为数不多，其中结合国际发展局势提出的外语教育战略研究就数量更少。因此，结合我国外语教育规划演变来研究当前高考英语改革这一社会热点，就显得很有必要。

课题研究目的：

中国近代教育开端于外语教育。学习外语作用在于吸收世界各国的先进科学文化，让世界了解中国，同时也是让中国走向世界的桥梁。中国的外语教育走过了卓有成就的道路，这是不容低估的。面对当今世界形势的急剧变化，以美国最新提出的“关键语言战略”为例，这一新的外语规划将对美国在未来世界的全球化竞争中产生巨大影响。有鉴于此，我国的外语规划也面临新的机遇与挑战。希望通过本文的研究，系统并全面回顾我国外语教育开端至今的重要转折点，研究分析找出我国外语教育规划的总体发展趋势及不足之处，以最新的高考英语改革作为重点研究对象，并试图从理论角度，结合实际提出几点建议，从而使国家的外语教育规划不断革新，与时俱进。