高一数学错题本使用的调查及研究.docx

资料分类:科学与工程 上传会员:南宋才女 更新时间:2020-09-23
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摘要:在数学学习中错题是宝贵的资源。对于高一学生,有效使用数学错题本,养成整理错题的习惯,对他们高中三年的数学学习都有着重大的影响。高一师生在思想上认识到数学错题本的重要性,但对于数学错题本的使用还不成熟,师生在使用数学错题本过程中还存在许多问题。

本文在对已有文献进行梳理研究后,首先研究高一数学错题本的使用情况。通过对学生开展问卷调查,对教师开展访谈调查,并结合观察法,发现高一师生在使用错题本时的主要问题如下:(1)学生缺少时间整理错题,教师缺少时间批阅错题本;(2)学生整理错题时缺乏反思过程,例如分析错因,题目归类等,教师缺少对使用错题本的规范和指导;(3)学生、教师利用错题本的方式单一,未充分发挥其作用。针对上述问题,本文重点提出了师生使用数学错题本的策略,从学生、教师、错题本形式三个方面提出意见。学生方面,需要养成使用错题本的习惯,要进行自我反思,定期回顾,交流合作;教师方面的策略分为批改作业时对待错题的策略,错题讲评时的策略,指导学生使用错题本的策略,批阅错题本的策略;错题本形式方面,活页的形式将更有利于错题的系统整理,并设计了错题专用表格,辅助师生规范错题本的使用。

 

关键词:高一数学、错题本、使用策略、自我反思

 

目录

摘要

Abstract

1.-引言-3

1.1研究背景-3

1.2研究内容-4

1.3研究方法-4

2.-文献综述-4

2.1相关理论-4

2.1.1数学反思理论-5

2.1.2波利亚的解题理论-5

2.2数学错题管理现状的研究概述-6

2.3数学错题本使用策略的研究概述-6

3.-高一数学错题本使用现状的调查-7

3.1调查的目的-7

3.2调查的方法-8

3.3调查的对象-8

3.4调查结果分析-8

3.4.1学生对待错题本存在的问题-8

3.4.2教师对待错题本存在的问题-9

4.错题本使用策略-9

4.1学生对待错题本的策略-9

4.1.1养成使用错题本的习惯-10

4.1.2自我反思策略-10

4.1.3定期回顾策略-10

4.1.4交流合作策略-11

4.2教师对待错题本的策略-11

4.2.1批改时对待错题的策略-11

4.2.2错题讲评的策略-12

4.2.3指导学生使用错题本的策略-12

4.2.4批阅错题本的策略-12

4.3错题本形式的改良-13

5. 结语-14

5.1研究的创新之处-14

5.2局限性和不足-14

5.3展望-14

参考文献-15

致谢-16

附录-17

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上传会员 南宋才女 对本文的描述:在我国高考制度下,只有通过大量的习题训练,才能有效地提高学习成绩,这一点在数学学科体现尤为明显。数学教学强调培养学生解决问题的能力,到了高中阶段,则集中表现在训练......
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