摘 要：“书籍，是人类进步的阶梯。”[1]根据大语文教学观来说，学习语言文字不仅仅是为了运用到日常生活中进行交流，更有利人的身心健康的发展，提高精神生活的质量。语文学习的外延也等同于生活的外延，而课外名著阅读正是语文学习的延展和语文知识的过渡，是联系课堂内外的纽带和桥梁，同时它也是语文学习中必不可少的组成部分。然而，由于学生阅读兴趣的缺失，阅读方法不当，学科作业繁重，以及部分家长对于孩子的阅读能力并不重视，认为学习成绩才是重中之重，并没有及时的意识到课外名著阅读的重要性，正是在一系列的内在、外在因素的影响下以致于课外阅读尚处于一种盲从、消极、低效的状态。本文通过问卷调查的方法，对笔者实习期间的学校初中生进行调查。结果显示：初中部学生平时阅读的课外材料有作文选，有《读者》、《意林》、《青年文摘》等杂志，还包括有各种学生喜欢的玄幻小说、恐怖小说、悬疑小说和武侠小说等，鲜少涉及中外名著。调查结果显示的阅读现状令人担忧，因此针对此情况提出合理性的建议：初中语文教师要在课堂中加强对课外名著的阅读的引导,培养学生的阅读兴趣，要使学生主动阅读，而不是被动的接受，从而促使学生在潜移默化中形成一定的思维建构能力与阅读鉴赏能力，进而全面提升学生的语文素养。[2]

关键词  中学语文；名著阅读；指导探究

目 录

摘 要

Abstract

绪论-4

（一） 问题的提出-4

（二） 概念的界定-5

1. 名著阅读-5

2. 初中生课外名著阅读-5

一、 对东莞市开贤学校初中语文课外名著阅读情况调查及其结果分析-6

（一）调查对象-6

（二）调查工具-6

（三） 调查结果与分析-6

（一）问卷调查结果统计如下：-6

二、 对初中语文课外名著阅读存在的问题与原因分析-8

（一）存在的问题-8

1、自身存在的问题-8

2、 家庭存在的问题-8

3、 学校及教师存在的问题-8

（二）原因分析-9

1、学生本身对课外名著阅读的认识程度不够-9

2、 家长不够关心学生的阅读水平-9

3、 教师阅读指导不全面-10

4、 电子产品等外在因素的影响-10

三、 对培养初中语文课外名著阅读习惯的对策与建议-11

（一）明确阅读课外名著的重要性-11

（二）运用家庭和学校的配合改善学生课外名著阅读的习惯-11

四、 学生课外名著阅读的选择内容指导研究-13

（一）借助阅读课的引导，拓宽阅读面，训练阅读速度-13

（二）借助课外阅读分享会，改变名著阅读评价方式-13

（三）借助图书角的图书漂流活动，提供海量阅读的支持-15

结 语-16

参考文献-17

附录-18

致谢-23