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【摘要】小学语文教学大纲中明确指出:语言是人与人之间交流的重要交际工具,语言文字是人类文化的重要组成部分,最终目的是使学生能正确理解、运用祖国文字、丰富语言积累,使学生具有初步的听说读写能力,养成良好的语言习惯。而汉语口语交际教学是语文课程的重要内容之一,对拓展小学生的语文学习领域,强化语文学习实践,提高学生的普通话水平,全面实现语文课程标准具有重要意义。 但是,在我国经济相对落后的少数民族地区,由于交通不便,与外界缺少交流,教育落后等原因,导致少数民族地区小学生汉语口语交际能力还不够理想,主要原因是教材建设不合理、教师相关素质低、学生自身对学习汉语的兴趣和毅力不强以及学校的教育设施落后等。因此,笔者以广西为例,提出了以下策略进行改善:一、加强教材建设;二、提高教师相关素质;三、提高学生兴趣和毅力;四、提高硬件设施。 【关键词】少数民族地区 ; 小学生 ; 汉语口语交际能力 ; 改善策略
目录 摘要 Abstract 引 言-1 一、相关概念-2 (一)少数民族地区-2 (二)汉语言口语交际能力-2 二、研究意义和理论依据-3 (一)研究意义-3 (二)理论依据-4 三、少数民族地区小学生口语交际能力培养存在的问题-5 (一)教材问题-5 (二)教师问题-6 (三)学生问题-6 (四)硬件问题-7 四、少数民族地区小学生口语交际能力培养改善策略-7 (一)加强教材建设-7 (二)提高教师相关素质-8 (三)提高学生兴趣和毅力-8 (四)提高硬件设施-9 结 语-9 参考文献-11 |