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摘要:家国情怀是当代青年应当具有的社会责任与人文追求,其有利于提高学生对民族文化认同感与归属感,培养其责任意识与担当精神。然而,当下的家国情怀教育却面临着重重困境。随着大众史学和微观史学的兴起,关注历史细节的“小历史”逐渐凸显其价值。“小历史”关注普通民众的日常生活与精英人物的个人活动,具有以小见大、贴近生活和富有人情味的特点。“小历史”对家国情怀教育有所启发,教师在选择教学内容与方法时应当关注日常生活与学生的情感体验。本论文将通过案例分析,就如何从“小历史”入手展开历史教学提出几条具体的实施策略。小历史为家国情怀教育提供了一种新的视角,其目的是为了让学生更好的理解宏观的历史,而只有将“小历史”归还给“大历史”,学生才能意识到家国共同体的历史文化原是一个整体,家国情怀教育的目的才能够实现。 关键词:“小历史” 家国情怀 历史教育
目录 摘要 Abstract 绪论-1 (一)选题目的及意义-1 (二)相关研究成果综述-1 (三)研究思路及研究方法-2 (四)论文框架、创新与不足-3 一、“家国情怀”教育的现代价值与困境-4 (一)“家国情怀”教育的现代价值-4 (二)“家国情怀”教育的困境-5 二、“小历史”内涵与价值-6 (一)“小历史”的兴起-6 (二)“小历史”的关注点-7 (三)“小历史”的特点-8 (四)“小历史”对家国情怀教育的启示-10 三、将“小历史”融入家国情怀教育的方法与案例分析-11 (一)将“小历史”融入家国情怀教育的方法-11 (二)“小历史”融入家国情怀教育的案例分析-13 结论-15 参考文献-16 致谢-17 |