摘要：作为初中语文教学中的主体部分，作文教学堪称重要环节，作文教学状况的有效改善，直接关乎到学生能否写成作文并写好作文。但是，教学过程中一直存在这样的现状：学生厌写作文、写作效率低、写作指导匮乏等，本文根据学生的认知和发展规律，依据《语文课程标准》规定的写作教学目的，从生活、仿写、评改三个方面，尝试作文教学的新突破。

关键词：生活；仿写；评改；作文教学

学生作文是对自身的生活实践，所见所闻，加以文字化地阐述，其本质是叙事抒情，这也恰恰培养了学生的记忆与分析能力，使得学生的写作能力得到有效地提升。

如今在中考、高考中，语文成绩将近一半的分数是作文部分，这也恰恰说明了作文教学处于重中之重的位置。当然，作文教学一直也是初中语文教学的难点，老师将写作知识反复讲解，进行各种作文练习，赏读作家的名篇、学生的优秀作文，可是学生的写作技能仍然没有明显地长进。因此，我国作文教学也一直在不断地改革和创新。

生活是创作的源泉，但是长期以来，在我国传统教育模式潜移默化的影响之下，学生地写作几乎脱离了生活，为了顺利通过考试，在考试中取得优异于他人的成绩，学生不得不死记硬背或套用偏离生活主航道的文段，有些同学在写作中，可以洋洋洒洒地写一篇作文，但是这其中大多数都是无稽之谈，并非源于生活。学生没有养成洞悉生活事件的习惯，自然而然也就写不出贴合生活的作文来。