摘要：识字教学在小语教学中是十分重要的内容，是学生学习语文的基础。关注识字教学，对其进行观察研究与实践改进十分必要。而无论从汉字本身的特点，还是从学生的心理特点来说，语境对于识字教学的研究与改进都有着重要意义。因此笔者认为必然要以语境教学视野对识字教学进行讨论与研究，明确识字教学的目标，探寻有效的识字教学方法。

关键字：语境教学；小学语文；识字教学

 识字是读写的基础。打好识字的底子，不仅是学好语文的必要，也是学好另外学科的基础，进而影响到人的终身发展。在我国语文教学背景下，识字教学是以汉字为主要教学内容，学生为主要教学对象的教学活动，无论从汉字对于语境的依赖性，还是从学生进行识字的心理层面来分析，识字教学研究必然要以语境理论为背景，而在语境理论基础上形成的语境教学理论，也必定对研究识字教学有着极具意义的指导价值。