摘要：当前议论文主要教学解读的方式主要是“内容—思想”性解读，即通过把握文章解读作者所传达的思想。这种解读模式的弊端为：第一，忽视了议论文的文体特征，将议论文与其他文体混淆；第二，背离了文学的基本特性。该解读模式对议论文教学产生了一系列恶劣影响。为改变这一现象，本文对“内容—思想”解读方式进行了重构，从议论文的要素与结构入手，进行审美性教学解读。将议论文的解读由“议论了什么”转变为“怎么议论的”“议论的怎么样”，让学生在解读中提升阅读能力和表达能力。

关键词：议论文；审美性教学解读；教学解读实践；反思与重构

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、议论文的解读模式分析-1

    1.教参中的议论文解读-1

    2.名师案例分析-1

二、议论文教学解读模式的反思-2

    1.忽视议论文的文体特征-3

    2.背离了文学的基本特性-3

三、议论文解读模式的重构-4

    1.审美性教学解读的内涵-4

    2.议论文结构的解读-5

    3.议论文要素的解读-6

四、 议论文的解读实践-7

结语-9

参考文献-10

致谢-10