摘 要：随着成长教育问题在生活中受重视程度的提高，“成长小说”[1］也越来越流行，成长主题备受关注。《锯齿形的孩子》是以色列著名作家大卫▪格罗斯曼写给孩子的一部成长小说，书中传达了他关于成长的观点，突出表现在“冒险”、“成长领路人”、“启蒙教育”、“自我认知”几个方面。本文通过研究文本内容探索它的主题思想，把握作者的情感态度和写作目的，引导家长们在现实生活中，能学习一些教育知识，借鉴一些育儿经验，同时启发更多的人关注青少年成长，适当帮助教育适龄儿童，并维护世界和平。

关键字   远行，成长，启蒙教育，和平

“成长小说”一词在二十世纪被人提出，逐渐引起人们的注意，虽然关于“成长小说”的定义还没有形成定论，但有关成长的话题，由于它的重要性、普遍性和现实性，无论是在文学作品还是现实生活中，一直都是备受关注的部分。买琳燕、张国龙和孙胜中三位学者一直致力于研究成长小说，虽然关于成长小说的概念存在着结果与过程、个人与社会等方面的争议，但是一直没有离开“直接经验”[2]、“教育认知”[3]、“成长着的主人公” [4]这些关键词。在这里我们的重点不是讨论《锯齿形的孩子》是否为一部成长小说，但可以确定的是：它一部有着启蒙教育意义的关于成长的作品，于2015年出版至今，学术界对它的研究寥寥，笔者希望通过探索它的主题，抛砖引玉。

远行与成长，是笔者研究《锯齿形的孩子》的主题的立足点，也是这部小说的故事背景，更是小说的主题。远行是一个人成长的经验，远行途中的所见所听所想可以反映他的思想，远行途中经历的挫折，也是帮助他成长的不可多得的机会。