摘 要：家国情怀是传统文化的重要内核之一，学生在语文学习过程中体现出来的对家国情怀的理解与传承，其中的价值取向、人文情怀，是语文学科教育教学研究中应该着重关注的一部分。高中语文诗歌中家国情怀的表现形式主要有思家恋家的乡土情怀，对祖国大好河山的热爱歌颂，忧国忧民的忧患意识，立志报效祖国的远大政治抱负等。在高中语文诗歌教学中加强家国情怀教育，势必会起到传承弘扬优秀传统文化、培养学生家国情怀、提升学生语文素养和文化认同感的作用。在这样的情况下，语文诗歌教学中培养家国情怀的教学方法就值得深入探讨，可以通过提高教师家国情怀和传统文化修养来增强家国情怀教育；或者灵活设置问题，合理提出教学目标；在诗歌诵读中寻找情感共鸣；细品语言，感受意蕴丰富的家国情怀；或通过知人论世理解家国情怀；最后一点也是很重要的，要创新语文课堂教学方法。

关键词：家国情怀；高中语文；诗歌教学

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、家国情怀的概述-2

（一）家国情怀的含义-2

（二） 家国情怀的特征-2

1. 民族性-3

2. 继承性-3

3. 普及性-3

4. 时代性-3

二、 部编本高中语文教材中家国情怀诗歌的表现形式-4

（一）思家恋家的乡土情怀-4

（二）对祖国大好河山的热爱歌颂-5

（三） 忧国忧民的忧患意识-5

（四） 立志报效祖国的远大政治抱负-6

三、 诗歌教学中培养家国情怀的策略-7

（一） 提高教师家国情怀和传统文化修养-7

（二） 巧设问题，合理设置教学目标-8

（三） 诗歌诵读，寻找情感共鸣-8

（四） 细品语言，感受意蕴丰富的家国情怀-9

（五） 知人论世，理解家国情怀-10

（六） 创新语文课堂教学方法-11

结    论-12

参考文献-13