摘 要：随着课程改革的一步步进行，课堂评价在语文教学中已经拥有了很高的地位，教学既指教师的教也指学生的学，是师生之间互动的过程，而语言又是人与人之间沟通的桥梁，所以教师能否恰当地运用课堂评价语对教学质量也有很大的影响。课堂评价语的内涵是指在教学活动中，教师运用语言和肢体等手段对学生做出及时有效的评价。评价所遵循的原则有客观性原则、指导性原则、激励性原则、体现学科特色原则。课堂评价语对高中语文课堂教学的推进作用包括有利于转变教师教学观念、有利于激发学生学习兴趣、有利于启发学生进行思考、有利于帮助学生了解自己、有利于激励学生追求进步。选取五个课堂实录进行分析发现现如今高中语文课堂有教师为了完成教学目标赶进度、教师的素养有差异、教师没有以生为本、教师的评价用语不当的问题。针对这些问题，高中语文教师应做到有效激发学生学习动机、重视对高中语文课堂教师评价语的反思、提高教师课堂评价语言艺术、掌握课堂教学沟通技巧。

关键词：高中语文教学；课堂评价语；实施建议

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、高中语文课堂评价语相关理论问题-2

（一）高中语文课堂评价语的内涵、分类与运用原则-2

1.高中课堂评价语的内涵-2

2.高中语文课堂评价语的分类-2

3.高中语文课堂评价语运用的原则-3

4.高中语文课堂评价语对高中语文课堂教学的推进作用-4

二、高中课堂实例中的课堂评价语使用现存问题-6

（一）受教学任务牵制-10

（二）教师的素养有差异-10

（三）教师没有以生为本-10

（四）教师的评价用语不当-10

三、 高中语文课堂评价语实施建议-11

（一）要做到有效激发学生学习动机-11

（二）重视对高中语文课堂教师评价语的反思-11

1.课前超前反思-11

2.课中及时反思-12

3.课后适时反思-12

（三）提高教师课堂评价语言艺术-12

1.准确得体-12

2.生动丰富-12

3.机智巧妙-12

4.诙谐幽默-13

（四）掌握课堂教学沟通技巧-13

1.端正师生沟通的态度-13

2.掌握有效沟通策略-13

结    论-15

参 考 文 献-16