摘要：语法教学在中学语文教学中占有重要地位，理应受到教育工作者的重视，但是自上个世纪90年代以来，“淡化语法教学”的思潮逐步占据了教育界的主导地位，这就导致了语文学科的“工具性”和“人文性”属性的失衡，并随之带来了种种问题。论文第一部分列举并分析了教学指导性文件《义务教育阶段语文课程标准》（2011年版）和考纲中都有关于语法教学的论述，然后总结了考试中暴露出的语法教学存在的一些问题。论文的第二部分分析了初中语文语法教学存在问题的原因，总结起来可以分为四点：第一，教师对课标和考纲的理解存在误区，第二，教材编写有不足之处，第三，教师语法教学能力有待提高，第四，当下的教学评价模式存在问题。第三部分在总结初中语文语法教学的现状和存在的问题的基础上，围绕语法教学的重要性和必要性以及改进策略进行了论述。本文通过以上几个方面对初中语文语法教学进行研究，力图形成一套较为合理的语法教学改革策略，为初中语文语法教学改革贡献绵薄之力。

关键词：初中语法教学；现状；存在的问题；解决策略

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、初中语法教学的要求和暴露出的问题-2

（一）教学指导性文件关于语法教学的要求-2

1.《义务教育阶段语文课程标准》（2011年版）对语法学习的要求-2

2. 中考试题对语法内容的考查-3

（二）中学语文教材中编排的语法知识-4

1. 人教版初中语文教材语法知识分布-4

2. 部编本初中语文教材语法知识分布-6

（二）考试中暴露出的问题-7

1. 学生语法知识储备不足-7

2. 语法基本知识掌握不明确-8

3. 学生不会应用所学语法知识-8

二、初中语法教学问题存在的原因-9

（一）教师对课标和考纲的认识有误区-9

1. 对课标的理解不够深刻和全面-9

2. 教师认为考纲不考的不必教-9

（二）教材、教参编排有不足之处-9

1. 语法知识在教材中所占篇幅较少-9

2. 初、高中语法知识缺乏有效衔接-10

3. 语法内容没有很好地和阅读结合-10

（三）教师语法教学能力有待提高-10

1. 教师自身对语法知识的掌握不牢靠-10

2. 教师很少会把讲授知识作为课时教学目标-11

3. 教师教学方法有待改进-11

（四）教学评价方式存在问题-11

1. 评价模式可以思考完善-11

2. 相关考试题目较为单一-12

三、初中语法教学的改进建议-13

（一）为什么要重视语法教学-13

1. 帮助学生树立“母语规范”意识-13

2. 帮助学生更好地交流和表达，增强学生自信心-13

3. 帮助学生更好地应试-13

（二）如何改进语法教学-13

1. 提高课程标准和考纲对语法教学的重视-13

2. 增补教材中语法知识的相关内容-14

3. 提升教师素质-15

4. 改革教学评价方式-16

结    论-17

参 考 文 献-18