摘要：项目式学习提倡以学生为中心，“从做中学”，它对构建学生历史知识体系、弥补我国当前传统课程教学的不足、发挥学生主体地位作用、培养学生历史学科核心素养具有重要指导意义。论文将系统地结合统编版本的高中历史教科书与高中历史课程标准，以“口述史中的‘票证’记忆”作为项目活动主题，以问题引领的项目式学习活动展开的“三阶段六步骤流程”构建基本框架，通过对这一项目进行案例分析，结合对项目式学习实施的六个重要步骤探讨如何在高中历史教学中进行项目式学习，并对于实施中可能存在的形式化、片面化、自由限度等问题进行分析，尝试提出一些解决对策。

关键词：项目式学习  历史教学  核心素养

目录

摘要

Abstract

绪论-1

一、相关概念与研究现状-1

（一）概念-1

（二）理论依据-2

（三）研究现状与选题缘由-2

二、统编高中历史教科书中进行项目式学习的意义-3

（一）有利于学生构建历史知识体系-4

（二）有利于弥补传统课堂缺陷-4

（三）有利于培养和提高历史学科核心素养-5

三、高中历史课堂教学中项目式学习的实施流程-6

（一）确定项目-7

（二）制定方案-7

（三）合作探究与作品制作-8

（四）成果交流与评价-8

四、项目式学习在高中历史教学中存在的问题与解决对-8

（一）存在的问题-8

（二）解决对策-9

1.立足教材，制订清晰的目标与可实施方案-9

2.创设真实或接近真实的问题情境-9

3.坚持以学生为主体，教师为主导。-10

结语-10

参考文献-11

致谢-13