摘要：国民政府为了稳定统治秩序，根据以“施教”来达到“治夷”的目的，制定了一系列发展边疆教育的政策和法令，在边地设立小学、开办普通中学、资助边地初等教育经费、设立教育行政管理机构、培养边地师资等，使得边疆地区的教育在总体上得到了发展。盐源县地处西南的凉山地区，作为一个多民族聚居区，由于多种原因，教育十分落后，但在民国时期，其教育也得到了一定程度上的发展。中央以及地方各级政府先后颁布了许多发展边疆民族教育的政策，发展了诸如学前教育、小学教育和初中教育等教育层次，但终未有高中教育。盐源县在教育规模、教育经费、师资、教学方法等方面与汉地的教育发展仍有一定差距。同时，民国时期政府虽注意到民族教育的重要性和独特性，但以在盐源县的教育实施情况来看，还比较粗放，没能有效实施“多元一体”的民族教育。

关键词：民国时期    盐源县    西南边疆     民族教育

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摘要

Abstract

引言-2

一、民国时期盐源县各阶段学校教育的发展及其类型-2

（一）学前教育-2

（二）小学教育-3

（三）中学-3

（四）私塾-4

（五）教会学校-4

二、民国时期盐源县教育教法改进与招生办法-4

（一）改善教学方法-4

（二）民国时期盐源县的招生与考试办法-5

三、民国时期盐源县教育教师管理-5

（一）来源与构成-6

（二）师资培训-6

（三）行业地位和薪资待遇-7

四、民国时期盐源县教育行政管理和经费-7

（一）管理-7

（二）经费-8

五、民国时期盐源县教育发展的不足-8

（一）教育投入不足，经费严重短缺且分配不均。-8

（二）受控于时局变化，服务于维护国家统一稳定的需要。-9

（三）县内各地学校发展不平衡，师资校舍缺乏。-9

（四）新型近代教育和传统私塾教育以及经堂教育并存。-10

（五）有专门的教育行政机构，但无完整的教育体系。-10

（六）没有因地制宜，缺乏结合地方民族特色的双语教育。-10

六、盐源县教育发展启示-11

（一）加快促进民族文化交融的同时，也要保持民族文化的独特性。-11

（二）加大民族教育政策支持力度，建立完善教育经费保障制度。-11

（三）加强边疆民族教师队伍建设，着力提高教师教学文化素质。-12

（四）加强与先进发达地区的校际合作，倡导借鉴与创新相结合。-12

结语-12

参考文献-14

致谢-15