摘要：文言文是传统文化的中心和传播媒介。初中阶段是学生组建知识体系、发展学习行为、形成文化个性的重要时期。然而，目前对统编本初中语文教材文言文中的传统文化研究较少，缺乏行之有效的策略。由此，本文将6册统编本初中语文教科书作为研究文本。统编本初中文言文中的传统文化篇目数量增多，质量显著提高，主题多样，以“人”为基础，贯穿始末，特点表现为选文比例增加、单元主题强调人文精神、涉及朝代跨度广泛和呈现“文白混编”的形式四点。初中文言文传统文化教学存在学生学习困难、教师素质不足、应试教育局限等问题，应该激发学生的学习兴趣，拓展知识积累，提高教师的自身素质，更新教学理念，创新教学方式，开展多元教育活动，精选教学内容，体现人文内涵。引导学生增强文化意识，培养文化自信，形成深厚的人文素养和人文气息。

关键词：文言文；初中语文；传统文化

目录

摘要

Abstract

一、 初中文言文中的传统文化教学概述-5

（一） 传统文化概念界定-6

（二） 传统文化教学理论依据-7

二、 部编本初中语文教材中关于传统文化的文言文篇目的统计与分析-8

（一） 部编本初中文言文中传统文化篇目的统计与特点-8

（二） 部编本初中文言文中传统文化内容的分析-12

三、 初中文言文教学中传统文化教学现状分析-15

（一） 学生在文言文学习中存在困难-16

（二） 教师不够重视文化教育，古诗词修养-16

（三） 应试教育的影响-17

四、 初中文言文传统文化教学策略-18

（一） 科学设计教学目标，合理遴选传统文化教学内容-18

（二） 培养学生的学习积极性-19

（三） 加强对教师自身素质的培养-20

（四） 创新多元化的教学方式-21

结  语-23

致  谢-23

注  释-24

参考文献-24