摘要：本文通过对YCT考试大纲的四个考试等级进行研究，在其目标、语言功能、语法、词汇这四个方面的能力要求进行对比，分析考纲在设置上的特点和不足，根据对比结果，初步按照少儿的学习特点和年龄发展时期进行再分级设计，分为三个阶段、六个学习级别来提供少儿汉语教学在六个学习级别上的教学重心、教学模式及教学方法上的建议，初步设计少儿汉语分级教学的简单体系。

关键词：世界少儿汉语教学； YCT考试大纲； 汉语分级教学； 再分级教学

目录

摘要

Abstract

引言-4

一、研究现状-4

1．少儿汉语教学的研究现状-4

2．少儿汉语分级教学的研究现状-6

二、新YCT考试大纲与分级教学-6

（一）新YCT考试大纲的设置特点-6

（二）新YCT考试大纲对分级教学的启示-9

1.再分级的理念-9

2.再分级设计-11

三、分级教学设计的可行性分析-14

1.学习者低龄化的趋势需求-14

2．课程设计的科学性-15

结论-16

参考文献-17

致谢-18