摘要：新课程标准中“史料实证”“历史解释”等核心素养为史料教学注入了新活力，提出了新要求，针对统编新教材容量大、内容简的特点，本文提出史料教学的四个应用原则，一是种类多样，激发学习兴趣，二是难度递增，实现层次教学，三是立足教材，夯实历史基础，四是拓展探究，培养核心素养。另外新教材的特点易造成知识点不够清晰的问题，如《中外历史纲要（上）》中有南宋初年宋军的作战素质较北宋有所提高的论述根据性不强易引发学生困惑，因此本文将从军事制度角度对这一问题进行分析，并在解决该教学难点的基础上，运用史料教学的原则，对《中外历史纲要》（上）第九课《两宋的政治和军事》展开教学设计。

关键词：史料教学； 统编新教材； 南宋军队素质

目录

摘要

Abstract

引言-5

一、 相关概念界定-6

（一） “史料”的概念-6

（二） “史料教学”的概念-6

二、 新教材的“南宋军力提升”释疑-6

（一） 问题的提出-6

（二） 问题的阐释-7

三、 新教材的史料教学应用原则-10

（一） 种类多样，激发学习兴趣-10

（二） 难度递增，实现层次教学-10

（三） 立足教材，夯实历史基础-10

（四） 拓展探究，培养核心素养-11

四、 新教材的史料教学设计——以《两宋的政治和军事》为例-11

（一） 教学设计-11

（二） 教学反思-22

结语-22

参考文献-23

致谢-25