摘要：在新课改提出的学习任务群中，“当代文化参与”学习任务群始终贯穿于必修、选修和选择性必修当中，在语文教学中具有举足轻重的地位，但目前学术界关于“当代文化参与”教学实践的研究不多。因此，本文旨在将“网络小说阅读”放在“当代文化参与”的视角下，研究“网络小说阅读”与“当代文化参与”任务群的关系，通过设计“网络小说阅读”教学活动，根据网络小说的特性明确阅读目标、根据不同的内容选择阅读方式、培养良好的阅读习惯、根据学情开展总结评价四个方面提出“网络小说阅读”的指导方法，在此基础上，从注重学生参与，把握教学平衡，聚焦语文学科，立足言语实践活动和运用多元参与的评价机制三个角度提出关于“当代文化参与”任务群的教学建议。

关键词：当代文化参与； 网络小说阅读； 语文活动；教学建议

目录

摘要

Abstract

绪论-4

（一）研究背景-4

（二）研究意义-4

（三）研究综述-4

（四）研究内容-6

（五）研究方法-6

一、高中“当代文化参与”中的“网络小说阅读”-6

（一）高中“当代文化参与”学习任务群解读-7

（二）网络小说阅读现象概述-8

（三）“当代文化参与”中的“网络小说阅读”-9

（四）网络小说阅读和纸质小说阅读的区别-10

二、“网络小说阅读”活动指导-10

（一）根据网络小说的特性明确阅读目标-11

（二）根据不同的内容选择阅读方式-11

（三）培养良好的阅读习惯-12

（四）根据学情开展总结评价-12

三、“当代文化参与”活动指导建议-13

（一）注重学生参与，把握教学平衡-13

（二）聚焦语文学科，立足言语实践活动-14

（三）运用多元参与的评价机制-15

结语-15

参考文献-17

致谢-19