摘要：我国历史教科书的编写，可以追溯到两千多年前孔子编著《春秋》开始。随着时代的不断发展，历史教科书服务于时代特征也发生了不同程度的变化。作为一门人文学科，历史学科在促进学生人文素养的方面起着重要作用。教科书系统，具体的呈现了最基本的知识，它在知识传递过程中起到了桥梁的作用，成为教师教学、学生学习的重要载体，也是教师进行课堂设计的基本出发点。随着新课程标准出台，初中历史教材也发生了变化，原来使用的人教版、北师大版、川师大版等多种版本变为统一使用部编版教材。部编版初中历史教科书充分发挥历史教科书的育人功能，注重培养学生的核心素养，尤其将社会主义核心价值观融入其中。

本文中，笔者将通过人教版、北师大旧版教材为对比参照，浅谈部编版教材的变化与特点，并结合实例，探究新教材在课堂中的有效运用策略。

关键字：部编版； 初中历史教材； 编写体例； 探究； 特点； 运用策略

目录

摘要

ABSTRACT

绪  论-1

（一）选题缘由-1

（二）研究现状-1

1.对历史教科书编写的研究-1

2.对历史教科书运用策略的研究-2

3.对历史教科书的比较研究-3

（三）研究方法-4

1.史学比较研究法-4

2.实证法-4

3.经验归纳法-4

一、 部编版初中历史教科书的变化-5

（一）课程内容设置的改变-5

（二）高难度章节的编排变化-6

（三）育人功能与人文功能相结合-6

（四）避免繁杂，集约减负-7

二、 部编版初中历史教科书的特点-8

（一）导言编写的特点-8

（二）基本知识点的编写特点-8

1.历史人物的编写特点-8

2.辅助学习材料的编写特点-9

3.课文插图的编写特点-9

4.习题的编写特点-9

三、 部编版初中历史教科书的运用-10

（一）改变教学方式，转变教学观念-10

1.突出学生的主体性地位-10

2.转变师生关系-10

（二）构建教学模式-11

1.基于史实，提高学生的参与度-11

2.整合教学资源，突出教材重点-12

3.课堂结构的完善-13

四、 结  语-13

致  谢-14

参考文献-15