摘要：寓言具有故事性和寄托性的双重结构，寓言还有多重教育价值：训练学生的思维素质、涵养学生的道德情操、引导学生的观察和想象、提高学生的语言水平，所以寓言类课文一直是编者乐于“编”、教师乐于“教”，学生乐于“学”的一种课文类型。本篇论文分为绪论和两个章节。通过对江苏教育版、人民教育版和北京师范大学版教材寓言的选编情况进行梳理，并对南通市张謇学校18位教师和50位学生关于寓言教学的调查，现代寓言教学存在的一些问题浮出水面，相应的解决方案也就必而要之。

关键词：小学语文；寓言；教学现状；教学建议

目录

摘要

ABSTRACT

绪论 寓言和寓言教学概述-1

（一）寓言概述-1

1.国内对“寓言”的界定-1

2.国外对“寓言”的界定-1

（二）寓言教学概述-2

1.寓言教学的历史-2

2.寓言的教育价值-3

一、小学语文教学中寓言的现状及分析-5

（一）寓言教材现状及分析-5

1.寓言教材的现状-5

2.寓言教材现状的综合分析-7

3.关于在小学语文教科书中选编寓言文本的建议-9

（二）寓言课堂的教学现状及分析-10

1.调查问卷-10

2.教案设计-16

3.寓言教学现状的的综合分析-18

二、小学语文寓言教学的建议-19

（一）教学过程设计的两大原则-19

1.身体和灵魂不可割裂-19

2.教学方式推陈出新-20

（二）教学方法的使用-20

1.注重朗读-20

2.由浅入深-21

3.多元解读-22

结语-23

附录1-24

附录2-26

参考文献-28

致  谢-30