摘要：随着我国新课程改革的实施以及大力推广，初中音乐课程开展也发生了空前的变化。初中音乐课程作为一门艺术性的学科，对于初中生的发展具有较大的积极促进作用。因而初中音乐教师如何打造高效化的课堂，从而促使音乐课程价值的最大化实现成为了当前初中音乐教师亟需解决的问题之一。本文在高效音乐课堂内涵及其特征的概述之上，对于新课标下初中音乐课堂教学的基本要求进行了分析探讨，并对当今初中音乐课堂教学现状及其影响因素进行了系统化的分，针对此提出了可行化的措施。

关键词：新课标，高效，初中，音乐课堂

Abstract: with the implementation of China's new curriculum reform and vigorously promote the development of junior high school music curriculum has undergone unprecedented changes. As an art discipline, junior high school music curriculum has a positive role in promoting the development of junior high school students. As a result, how to build a highly effective classroom for junior high school music teachers, thus promoting the maximization of the value of music curriculum has become one of the urgent problems to be solved by the current junior high school music teachers. This paper mainly adopts the methods of literature, collate method on the connotation and characteristics of the music classroom, an overview of the basic requirements for the junior high school music teaching under new curriculum standard are discussed, and the factors in middle school music teaching present situation and its influence in the system of points, this paper puts forward the feasible measures. 

Keywords: new curriculum, high efficiency, juior, high school music classroom 

实习期间，本人发现当今初中音乐课堂扔存在很多问题，结合新课标对初中音乐课的标准，我提出了改善传统音乐课堂枯燥乏味，效率低下的办法和策略，希望能为此作出微薄之力与贡献，使初中音乐课堂得到改善。

1  高效音乐课堂的认知

何谓高效课堂？从“高效课堂”字面意思来看，高是形容词，它是人们期望的表达，而效则是效率的意思，指的是教师教授与学生消化两者互相统一，从而我们可以看出，高效课堂实质上指的是教师在确保课堂有效性的基础之上，高效率、高效果的完成教学的任务及目标且可以取得较高影响力以及社会效益的教学课堂。同时必须指出的是高效化的课堂应在和谐且具有趣味化的环境下以及学生舒畅心情下促使课堂教学目标的实现。

从现如今初中音乐课堂教学来看，绝大部分的音乐教师在教学过程中对于初中生的心理需求较为忽视，而一味追求音乐知识技能的学习，虽然初中音乐教师也在不断的革新教学，采用了各种丰富多彩的教学活动，但是由于初中音乐教师过多的发挥了自己的主观能动性，从而忽视了初中生音乐学习的自主性以及积极性，因而每次音乐课堂教学完成后教师感觉累，力不从心，而学生虽然对于知识有所掌握，然而却逐步丧失了学习的兴趣，进而音乐能力方面却迟迟不能提升。因而这样的音乐课堂并非真正高效的音乐课堂。真正高效化音乐课堂应将初中生的学习作为中心而非音乐教师的教授为中心。迫于升学的压力，初中生课业繁重且压力较大，而音乐课程作为一门副科与艺术化的课堂应给初中生提升一个心情调剂的平台，尊重初中生个性化的发展，让初中生感知快乐教学的基础之上打造出高效化的初中音乐课堂。

总而言之，随着我国新课程改革的大力推广，中学课程开展教学工作的根本目标已转移到了素质教育。初中音乐课程的开展不仅可以促使初中生综合素质的提升，而且对于学生审美教育具有不可或缺的促进作用。因而初中音乐教师应不断革新音乐课程的教育理念，采用科学的音乐教学方法对于初中音乐课堂教学给予个性化的调整。通过音乐鉴赏以及音乐作品内涵的挖掘不断促使初中生音乐理论知识的丰富化，同时不断提升自我音乐教学水平，从而打造出高效化的初中音乐课堂，进而促使初中音乐课堂教学效果的最大化提升。

参 考 文 献

[1]万丽华.探微农村初中音乐教学现状及改善策略[J].新丝路(下旬).2016(01)：2-5.

[2]张怡.今天,我要教学生什么?——浅谈初中音乐教学的价值[J].戏剧之家.2016(08):76-89.

[3]张秋.多媒体在初中音乐教学中的运用[J].戏剧之家.2016(21):34-54.

[4]刘晓美.浅谈初中音乐教学中存在的问题及解决对策[J].学周刊.2015(24):56-67.

[5]王月.流行音乐融入初中音乐教学相关问题的探讨[J].学周刊.2015(28):34-56.

[6]程岚祺.对初中音乐动态生成课堂的思考[J].黄河之声.2015(10):3-7.

致 谢

“落花流水春去也，天上人间”，在这日复一日，年复一年的“朝看水东流，暮看日西沉”的光阴流逝中，吾等大学之完归近已。至此之期，我要感谢我的母校，感谢我的师长，感谢学校给我这难得的学习机会，让我体会到了衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’的学习进阶，也是我认识到了“少年易学老难成，一寸光阴不可欺”。

在这里，首先我要非常感谢我的毕业设计指导老师。感谢老师的悉心指导是我能够顺利完成本次论文编写。从开题报告开始，一直到最后论文的反复修改、润色等方面老师都给予了我细致的指点，帮助我开拓研究思路、精心点拨热忱鼓励。正是导师的无私帮助与热忱鼓励，我的毕业论文才能够得以顺利完成，谢谢老师。

同时在我此次论文完成过程中同学给予了我大量的帮助，为此，我要由衷的向他们表示感谢。在四年的大学学习生涯里，各位老师及同学给予了协助以及关心，让我体验到了友谊的温暖，同时更是我精神上的一种激励。在此，对于老师及同学表示我崇高的敬意以及衷心的感谢。

最后，对本文拨冗评议、审阅的老师表示感谢！